[试题]山香教育版的教育心理学复习资料整理

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1、教育的个体功能体现在哪儿方血？（1）教育促进人的先天素质得到发展，使生理、心理索质得以呈现。（2）教育把人类在历史进程中所形成的的人类粹神文明移植于个体之屮。（3）教育是按照一定的社会要求，培养出合格的社会成员。10.简述夸美纽斯的《人教学论》体现的主要教育思想（1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是白然的一部分，教育要遵循人的口然法则的原则。（2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”。11.教育的社会属性(1)永恒性(2)历史性(3)相对独立性12.教育学发展经历了哪儿个阶段?

2、(1)萌芽阶段(2)独立形态阶段(3)马克思主义教育学阶段(4)现代教育理论发展阶段5.20世纪以后教疗的改节和发展呈现出哪些新特点？(1)教育的终身化。终身教育是适应科为知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展。(2)教冇的全民化。全民教冇是近

3、•几年來提出的一种新的教育概念，就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和便中青年脱盲。(3)教育的民主化。教育民主化是本世纪最大的教育思潮z—,首先是指教育机会均等，包括入学机会，教育资源分配机会和教冇

4、结果的均等；其次是指师生关系的全民化；再次是指教育活动、教育方式、教育内容的民主化，为学生捉供更多的H由选择机会。(3)遗传素质的差异性对人的(4)教育的多元化。包括教育思想发展有一定的影响。多元化，教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元8.试述为适应个体身心发展的(5)化。教育技术的现代化。现代科学一般规律，教育应采取怎样的相应策略。技术在教育技术上的应用，包括教育设备、教育手段，工艺、(1)教育适应个体发展的顺序性6.程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想、观念的变化。简述身心发展的规律(2)和阶段性，循序渐进地促进人的发展

5、。教育适应个体发展的不平衡(1)顺序性性，在少心发展的关键期施以相应的教育(2)阶段性(3)教育适应个体发展的稳定性(3)不平衡性与可变性，既考虑稳定性，不随意改动教育内容和方(4)互补性法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展潜力。(5)个别差异性(4)教育适应个体发展的个别差7.简述遗传素质在人身心发展中的作用(5)界性，因材施教教育还要适应个体发展的互(1）遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提9・补性，促进人的个性发展。简述现阶段我国的教育目的。供可能性。（2）遗传素质的成熟过程制约着人身心发展的过程。1999.6,中共中央、国务院

6、颁布了《关于深化教育改革，全而推进素质教育的决定》，提出了教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。早就有理想，有道徳，有文化，有纪律,德智体美等全而发展的社会主义事业建设者和接班人”。这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育冃的的基本精神：（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道徳素质与科学文化知识能力的统一。（2）耍求学生在德智体美等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。10.简述我国建立学制的依据。（1）生产力发展水

7、平和科学技术发展状况。（2）社会政治经济制度（3）青少年身心发展规律（4）人口发展状况（5）木国学制的历史发展和国外学制的影响11.简述学制改革的基木原则（1）教育结构必须适应经济和社会结构（2）统性和多样性相结合（3）普及与提高相结合（4）稳定性和灵活性相结合12.试分析我国当前的学制改革的主要内容（1）加强基础教育，落实义务教育（2）调整中等教育结构，发展职业技术教育（3）稳步发展高等教育，定内涵发展为主的道路（4）重视成人教冇，发展终身教冇13.试分析现代教育制度的发展趋势（1）加强学前教育，并重视其与小学教育的衔接（2）普通教育与职业

8、教育的相互渗透（3）强化普及义务教育，延长义务教育年限（4）高等教冇的类型口益多样化（5）教育的国际交流加强14.教师劳动的特点（1）复杂性，创造性（2）长期性，间接性（3）连续性，广延性（4）主体性,示范性15.简述教师应如何热爱V生（1）把对学牛:的爱与严格要求相结合（2）把爱与尊重、信任相结合（3）要全面关系学生（4）要关爱全体学生（5）对学生要保持积极、稳定的悄绪16.简述我国新型师生关系的特点（1）尊师爱生（2）心理相容（3）教学相长（4）民主平等17.怎样建立良好的师生关系（1）教师要树立正确的学生观（2）提高教师自身修养（3）发

9、扬教育民主（4）正确处理师生矛盾1&如何建立教师威信（1）培养自身良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成（4）给学