昆阳镇第二小学五年级语文毛春松教学设计

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1、《我没有钓到那条鱼》教学设计一、导入激趣，标题质疑1.同学们，你们钓过鱼吗？钓鱼有什么乐趣呢？今天，我们一起去学习一篇描写钓鱼的文章。2.板书课题，质疑。看了这个课题，你有什么问题想提出来与大家一起探讨吗？二、初读课文，整体感知1.学生快速读课文，勾画出生字词和不理解的词语。2.运用以前学过的方法识记生字词，借助工具书理解不懂的词语。3.学生自由读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收获批写在课文旁，同时提出自己不懂的问题。4•汇报交流：读了课文，你知道些什么？还有哪些不懂的问题？三、精读课文，感悟情理1.抓重点词语，寻找情感线。在钓鱼的整个过程中，“我”的情感发生了什么样的变化？找出

2、词语，理清线索。眼巴巴一大为失望一恳求一欣喜若狂一满脸沮丧。2.自读自悟，体验情感。(1)从哪些地方，你看出作者的兴奋、失望、欣喜和沮丧？为什么会有这样的变化？叔叔是怎么做的？从这一过程中你体会到什么？引导学生找出以下句子，结合带点词语体会。①我模仿着别人钓鱼的样子，甩出钓线，并不停地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来咬食。②好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。③我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。④“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓到了一条！”⑤我满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。(1)你能通过朗读，把你的感受表达岀来吗？(2)课件展示环境描写的语句，抽读、齐读。问：文章讲钓鱼，

3、这段话与钓鱼无关，可为什么要写它呢？感情朗读这段话,体会它的作用。1.讨论交流，感悟道理。(1)课件展示叔叔说的话，读一读。(2)小组合作，讨论交流：叔叔这段话是什么意思？你从中懂得了什么道理？(3)结合文本或生活实际汇报。(4)有感情地朗读。四、课堂小结同学们，像文中小主人公的经历或许我们每个人都有过，但我们要从文中汲取教训：踏踏实实做一个生活的实干家，少说多做，默默无闻。五、布置作业1、有感情的朗多课文。2、找出令你感动的句子背诵下来。板书设计我没有钓到那条鱼眼巴巴一大为失望一恳求一欣喜若狂一满脸沮丧。3•讨论交流，感悟道理。一、在下面加点字的正确读音下画。惬意（qiQjia）甩（s

4、haishuai）掉思忖（cCincun）二、在括号里填上恰当的词语。（）的阳光（）的忠告（）的时刻（）的草滩（）的神色（）的阴影三、把下面的词语补充完整若（）其（）欣（）若（）慢（）斯（）功（）一（）意（）深（）（）吹（）擂四、用下列词语造句。惬意深谙情不自禁无影无踪五、分析语句的含义。在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。作业1、抄写课文中生字新词。2、学习环境描写衬托人物心理的写法，写一个小片断。3、找出课文前后照应的语句，体会其作用。