cupt中国大学生物理学术竞赛主席指南

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1、裁判主席指南为了保证竞赛公平公正地进行,组委会制定了如下规则。每位裁判小组的主席都要尽可能严格执行本规则。竞赛前:•主席自我介绍,然后让评委做自我介绍,最后让参赛队伍的队长介绍他们的队伍成员。•提醒所有的参赛队员遵守基本的礼节和正确的科学讨论原则。竞赛中:•介绍该轮次每一个阶段队伍的角色。•让充当正方、反方、评论方的报告人将名字写在黑板上。•只允许在自己的陈述阶段,进行录像和录音。・山主席宣布某一环节结束。准备环节结束后,下一环节的计时立即开始。在陈述阶段结束时,主席可以允许让发言者做最后的陈述,但时长不超过15秒。•在报告的准备环节,如果岀现意外

2、的技术问题,主席可以决定延长这一环节的时间,但时长不得超过3分钟。•需要使用用电实验设备(笔记本电脑除外)的队员,要在得到组委会的事先批准后方可使用。主席负责执行该决定。•主席要严格控制各环节的时间,包括裁判员的提问时间,如果评委的问题己超时,主席可以让评委停止提问。如果队员回答问题的已超时,主席可以让其停止作答。在时间限制的问题上,主席对队员和评委要采用相同的标准。・如果比赛现场有人打断比赛的顺利进行,主席可以让其离开。•如果怀疑队员和其他非队员有交流的情况,某一阶段结束后应立即向组委会报告。•在出示分数之前,主席应核实所有的评委是否都已把自己的

3、分数写在了“评分表”上,并准备好打分牌。・如果某评委所打的分数为所有分数屮唯一的最高分或最低分,主席要要求该评委在整个阶段比赛打分结束后,做简单的解释。・如果评委严重或反复违规,主席要向裁判长报告。评委指南•严格按照“CUPT2010评分表”各项指标评分•在竞赛期间,评委应全神贯注地注意队员的表现,不允许交头接耳,也不允许和现场的其他人讨论。•只有在评委提问环节,评委才可以提问或评价队员。•评委的提问要简单明了,不得评价队员的表现;问题的答案应该简单明了,不得对队员的回答做岀评论。•一次提出问题的时间不得超过15秒,一次回答问题的时间不得超过30秒

4、。在其他评委也有问题的情况下,一位评委最多只能提问2次。•每位评委的分数耍客观公正,必须考虑整个过程中所有队员的表现,包括回答和讨论。•在岀示分数之前,所有评委必须将他们的评分写在评分纸上面。主席应核实评分是否恰当,核实以后分数不得更改。・如果在所有的评委打分中只有一个最高分或最低分,该评委要在比赛的打分阶段结束后做一个简要的解释。竞赛期间队伍的行为•在物理竞赛屮,希望队员Z间相互合作,鼓励队员在遵守规则的范围内帮助他们的队友。•在充当正方、反方或评论方角色时,只有主控发言,其他队员可以:a)•传递具体的问题利具体的答案(包括对评委的提问的回答);

5、b)•在整个比赛中提供语言方面的支持;c)•帮助完成实验演示或提供技术上的支持(比如帮忙进行电脑演示):d)・给发言队员传抵纸条;e)•在讨论期间对特殊的争论点给予补充说明(每次只限一名队员发言)。竞赛规则本项竞赛以普通话为工作语言,以抽签分组、团队辩论的方式进行。赛前通过抽签分组,每支队伍参加五轮对抗赛,每轮对抗赛由三支或四支队伍参加。抽签过程中要避免两队重复相遇。最后,依据各队五轮对抗赛的总成绩进行排名和评奖。每一轮对抗赛分为三个或四个阶段,若有三支队伍参加,这三支参赛队在不同的阶段扮演三种不同角色,即:正方、反方和评论方,进行三个阶段的比赛。

6、若有四支队伍参加,则这四支参赛队扮演四种不同角色,即:正方、反方、评论方和观摩方,进行四个阶段的比赛。每一-轮对抗赛中角色的转换顺序如下:三支队伍参加比赛时队1队2队31阶段Rep(正)Opp仮)Rev(评)2阶段Rev(评)Rep(止)Opp(反)3阶段Opp仮)Rev(评)Rep(正)四支队伍参加比赛时队1队2队3队41阶段Rep(正)Opp(反)Rev(评)Obs(观)2阶段Obs(观)Rep(正)Opp(反)Rev(评)3阶段Rev(评)Obs(观)Rep(正)Opp仮)4阶段Opp(反)Rev(评)Obs(观)Rep(正)每一阶段比赛定时

7、55分钟,具体流程如下:流程限时(分钟)反方向正方挑战竞赛题目1正方接受或拒绝反方挑战的题目1正方准备5正方进行所选题的报告12反方向正方提问,正方冋答2反方准备3反方的报告(最多五分钟),正反方讨论15评论方提问,正、反方回答3评论方准备2评论方报告4正方总结发言2评审团提问5总计55对抗赛中对不同角色的要求正方就某一问题做陈述时,要求重点突出,包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑,总结正方报告的优点与缺点。但是,反方的提问内容不得包括自己对问题的解答,只能讨论正方的解答.评论方对正反方的陈述给

8、出简短评述。观摩方不发表意见。在每一阶段的比赛中,每支队伍只能由一人主控报告,其他队员只能做协助工作,可以和主控队员交流,

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