新版苏教版一年级语文下册课文2春笋教学设计

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1、《春笋》教学设计第一课时：教学目标：1＞能够正确、流利地朗读课文。2、学写生字“节”、“笑哂声”，认识草字头、竹字头、士字头。教学重点：能够正确、流利地朗读课文。教学难点：学会生字“节”、“笑以声”，认识草字头、竹字头、士字头，并分别组词。教学用具：春笋实物、幻灯片教学过程：一、激情导入1＞猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的谜语，想不想猜？仔细听头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。知道是什么吗?2、齐读课题，提醒：“笋”是一个生字，平舌音。3、你们见过春笋吗？今天老师把小春笋带到教

2、室里来了，你们看，它长的什么样子呀？出示竹笋实物，认识“浅褐色”。剥开春笋，感知“嫩生生”。过渡：4、这样一个“嫩生生、浅褐色”的春笋娃娃多可爱啊，它是怎么生长的呢？竖起小耳朵仔细听。（播课文录音）2、喜欢春笋娃娃吗？二•初读课文自学反馈（一）•出示自学提示4•一读课文，借助拼音，读通句子。2•二读课文，标画生字和小节线。3•三读课文，不明白的多读，喜欢的多读。（二）•学生按要求自读课文，师巡视指导。（三）•合作交流，把不懂的地方小组交流，把喜欢的地方读给同桌听。（设计意图:这里的教学设计，我是先让

3、学生在自学、互学的基础上，解决本课的知识目标，体现学生的自主学习和探究学习。在生字的朗读上，通过生字直达课文，让生字与课文紧密结合，使学生学起生字来兴趣盎然。）（四）•检查反馈4•生字检查一声春雷唤醒春笋冲破泥土掀翻石块冒出来春笋裹着浅褐色的外衣嫩生生的娃娃春笋迎着春风阳光中笑春雨里长一节向上2•个别读,分组读，抽差生读,游戏读。指名认读后提醒以下几个生字的读音。“笋平舌音。“再”：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。“迎”：是后鼻音。“声化“冲S也是翘舌音。“块”、“外S注意声母之间的区别。

4、“长是个多音字，还有一个读音是»zhangJ既是翘舌音，也是后鼻音。你能用“长”的两个读音分别来组词吗？3•检查朗读•指名读，分段读，比赛读，评价读，读自己喜欢的句子。三、学习生字。1＞出示生字卡片，巩固读音。2、这些生安中哪些是上下结构的字：（声、笑、节）3、观察一下生字表中的这3个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？4、生自由说，师作适当补充。5、声：上面的“士”字头约占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略宽些。6、笑、节：同样的，偏旁部首都是约占田字格的1/3,-节”下半部的"要写在横

5、中线上。7、师范写生字，生描红。8、生临写，师巡视指导。9、展写得好的学生作业。第二课时教学目标：1.理解课文，能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2.细读课文，理解文中的重点词句，读懂课文内容，感悟春笋那不断生长的顽强生命力。3.学会生字：冲、破、块，正确、美观地书写。教学重点：理解课文第二自然段教学难点：美读课文，体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。教学准备：课件教学过程一、复习导入4•检查生字，落实基础春雷冲破裹着迎着唤醒泥土浅褐色阳光春笋掀翻外衣春雨石块冒出来长2•指名学生朗读重点指学

6、困生。【设计意图：巧妙地用词串的方式出示，及时反馈读音，不但巩固了字词，还了解了春笋的生长过程。这是师的引导作用】二、自主探究精讲点拨（1）创设情境，角色扮演创设生活情景：早上，爸爸妈妈是怎么唤醒你的？学生各抒己见。（课件播放打雷声）问：听，这是什么声音？（预设：学生答：打雷声）这是春天的雷声，我们叫它“春雷”出示：一声春雷，唤醒了春笋。【引导学生借助自身的生活经验和语文积淀，理解“唤醒”就是“叫醒”的意思，体会春雷对春笋的关爱，并通过想象春笋听到呼唤时的心情，感受春笋对春天的憧憬和热切向往。】指名

7、学生读②谁来扮演春雷，来唤醒小春笋？（预设：“轰轰，小春笋，快醒醒吧，春天来了……”③小春笋听到了春雷的呼唤，心情怎么样啊？假如你是小春笋，会想些什么呢？（预设：生：春天到底是什么样的呢？生：春天很美丽吗？生：我真想出去看看啊!……）在春雷的呼唤下，小春笋终于醒啦！【设计意图：创设一个打雷的场景，容易使学生融入情境，发挥想象，并通过扮演春雷，唤醒春笋这样一个情节，引发学生说话的欲望。】（2）春笋出土出示：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地下冒出来。出示:它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地下冒出来

8、。①指名读②用铅笔和纸理解“冲破你们还见过或知道什么东西会冲破吗？你们觉得“冲破”给你的感觉怎么样？（有力量）（板书：冲破）③理解“掀”学生做动作表演（板书：掀翻）④“冒”:指名学生表演“一个冒”和“一个一个冒”进行比较，知道一个一个是比较多，而且连续不断。（板书：冒出来）⑤我们来看看春笋是怎样冲破泥土，从地里冒出来的（观看春笋出土视频）①从这段视频中，您能感到春笋的力量怎样？（大）你能通过朗读，将你这种感受读出来吗？②指导朗读第一自然段：（配乐）指名读、边做动作表演