苏教版一年级下册语文《春笋》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版一年级下册语文《春笋》教学设计　　苏教版一年级下册语文《春笋》教学设计　　一、复习导入：　　读词语：冲破掀翻唤醒　　裹着娃娃迎着　　二、学习第一自然段。　　1.听雷声，说话：春雷公公仿佛在说什么？　　2.指导朗读：一声春雷，唤醒了春笋。【此处以点评代指导，在点评的过程中指导学生感悟“冲破”“掀翻”“冒出来”。】　　3.句式练习：一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）„„　　设疑自读：醒来的春笋在做什么？　　4.交流，指导朗读：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一

2、个从地里冒出来。　　5.表演理解，生朗读做动作。　　6.齐读第一自然段。　　7.练习背诵第一自然段。　　三、学习第二自然段。　　1.出示实物，简单观察说话狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.找出课文里描写春笋样子的句子，读一读：重点指导读好“嫩生生”，读出春笋的可爱。此处可以由老师范读。　　3.学习第二句：　　（1）读句子。　　（2）学习生字：笑　　A.学生自主识记生

3、字。　　B.出示古文字的“笑”，帮助理解并巩固字形。　　C.指导书写：小口诀——竹字头有高低，撇捺舒展站得稳。【这是习字册上的小口诀。】　　D.扩词。　　E.带着这样的心情朗读这句话，以点评代指导。　　4.学习第三四句。　　（1）看视频感受竹子生长得快。　　（2）指导朗读　　（3）学习生字：节、再　　再结合字理教学，扩词关注“再向上”的意思，指导书写，小口诀：四横匀，末横放，中间形窄有精神。　　（4）小结竹子的精神，板书：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。　　5.齐读第二自然段。　　四、朗读全文，总结课文：　　夸夸小春笋：小春笋，你——狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

4、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、拓展延伸：春笋【这首诗是补充习题上的内容。】　　六、学生写字：笑、节、再　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教