四年品社《路越走越宽》教学设计

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1、北师版品德与社会四年级下册第五单元《路，越走越宽》教学设计李红玲【教材分析】《路，越走越宽》市北师版小学《品德与社会》四年级下册《穿越时空的生活》单元中的第二个主题《路在脚下延伸》的1课。书上40页的课文以一个小山村的变化反映出道路建设的意义和作用。书上40页、41页的图片展示了各种各样的道路，表现岀我国道路建设所取得的巨大成就。【学情分析】本课帮助学生了解有关交通方面的发展，认识到科学技术的进步在交通领域中所产生的巨大的影响，以及交通领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。在城市里生活的四年级学生，对于

2、山村道路的变化所知甚少。对于城市里的道路，在身边【教学目标】1、认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化。2、感受道路建设给人们主活带来的积极影响，进而体会到社会进步与发展。3、培养学生的社会调查和搜集信息处理信息的能力。【教学重点】感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。【教学难点】感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。【教学准备】调查表、相关资料，每人搜集、拍摄长春市道路照片传至班级邮箱。【课时安排】1课时【教学过程】、激趣导入取经之路1、同学们喜欢看《西游记》吗？（图片唐

3、僧师徒四人）你喜欢哪个人物？现在我们不谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？（板书：路）播放视频《西游记》片尾曲《敢问路在何方》，（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。学生冋答问题。2、我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越走越宽。（板书完整路，越走越宽）3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？学生发言。教师小结：路，越走越宽。【设计意图】以学生熟知的《西游记

4、》激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。再从现在的角度启发思考道路的变化。对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化一一路，越走越宽。二、探究活动山村之路1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：晴天一脸土,雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？借助赵本山的小品《三鞭子》视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；驴车运，绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱这一段。2、学生看后谈感想。预设“要想富先修路”；修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；村里的人也可以走出村

5、，看曾经遥远的世界。路,越走越宽。【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品《三鞭了》来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日了好了，一一路，越走越宽了。三、调查活动家乡之路1、课前布置调查长春市过去的路，现在的路的情况。（问家长，观察，拍照等），课上提问汇报交流。2、小组交流3、班级汇报预设：路从窄到宽以人民大街、亚泰大街等的发展史来谈，借助图片,并猜想长春市现在最宽的路双向可以有几车道；绿化美化方面从景观树等方面；设施齐全方面从排水设施、交通安全设施等结合图片来谈。4

6、、拓展他乡之路韩红在歌声中诉说家乡之路青藏铁路学生看视频，说说这样的天路在建设中一定遇到什么样的艰难。启发思考：面对世界上最高的铁路，我们要感谢谁呢？预设：感谢政府的关注，管理；道路工程师的技术支持；筑路队员的艰苦付岀（甚至生命的代价）。【设计意图】本环节以家乡（他乡）的道路变化为内容，结合具体的道路材料、绿化美化、道路设施等的变化，感受家乡的变化，我国道路建设所取得的巨大成就。本环节发展学生的社会调查、搜集信息、处理信息的能力。在他乡路的设计中结合天路的视频歌曲，初步认识青藏铁路，并渗透修路艰难，感谢政府对偏远地区的关注

7、和设计师的高超技术，向为修路付出牺牲的辛苦的修路工人们致敬。四、延伸畅想未来之路1、欣赏几张道路的图片盘山路、彩色路、山谷上的索桥、上海外滩的路、北京五环路。2、长春的“两横两纵”快速路的设计动画展示（视频）学生看后教师启发：你想说什么？教师小结：让我们满怀着憧憬在5年之内，就会踏上这样没有红绿灯的、一路顺畅的快速路。相信我们长春的路越来越好，我们的路越走越宽。【设计意图】从身边熟知的道路，到特色道路的图片展示，憧憬未来道路的变化，本着与时俱进的原则，结合今年长春市井字形“两横两纵”的规划并要施工的实践，展望长春，进一步增

8、强爱家乡的思想情感。课后留下作业，设计未来的道路。五、课外作业小小设计师设计未来城市的道路，画下来。【板书设计】路，越走越宽过去现在未来凹凸狭窄黄土泥泞平坦宽阔•…柏油路绿化美化安全设施科技发展家乡的路小调查温馨提示：K可以自己调查，也可以访问家长、邻居或是村里的老人。2、可以贴图片，或者附在后面哦!3