新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据

新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据

ID:35530755

大小:62.63 KB

页数:6页

时间:2019-03-25

新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据_第1页
新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据_第2页
新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据_第3页
新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据_第4页
新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据_第5页
资源描述:

《新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据计算》精品教案【知识点的衔接】与“Word”中表格的计算相比较【本课教学法提点】1.学习方法:精讲多练,采用小组合作探究学习2.模块:数据处理(利用Excel对数据进行处理)3.年级:七年级4.所用教材版本:青岛教育出版社(2007年12月笫3版)5.时间安排:非上机时间10分钊*上机操作吋间35分钟【案例背景】随着社会的进步,计算机已经走入了千家力•户,利用计算机进行一些简单的计算和数据处理,越来越受到人们的重视,能够较熟练地掌握表格中的计算和处理技能,是时代对于广大学生的慕木要求,每位同学应该认真学习,通过练习切实掌

2、握Excel中数据的排序、筛选、分类汇总、打印功能等,通过在信息技术教学中的大量实践,特别是针对学生的特点,通过学生喜欢的学习方式进行学习,适宜有效地培养学生的信息素质、创新精神和实践能力。木章节是所学的知识,让学生利用Excel进行数据计算,使学生对电脑的计算功能有了更深刻的理解,与学生手中的计算器相比较,学生体会到“计算机”的功能如此巧妙,抓住学生的这种好奇心,引导学生一步一步地掌握本节课所学习的内容,学生便比较轻松地完成了学习任务。【教学设计】一、教学FI标:1.知识目标:①了解函数的格式和种类②理解函数的作用③掌握函数的使川方法。2.能力目标:①学会便用SUM、A

3、VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIFA个常用函数。②提高通过计算分析解决实际问题的能力。3.情感、态度与价值观目标:①感受用函数进行数据计算的便利。②培养学生学习的探索梢神和对未知领域的开拓梢神。二、内容分析1.教材分析:学生对于使用EXCEL进行数据计算,是首次接触,让学牛根据所要掌握的知识目标,利用上学期“学计算机的方法”,让学生与所学习的“WORD”和“EXCEL”相比较,理解他们窗口的相同点和异同点,学生对于这些情况进行分析之后,能够很好的掌握Excel的特点,能够较好地学习本节课的内容,让学生通过小组合作学习的方式,了解并掌握表格中计算和一•些常用

4、函数的使用方法。1.教学重点、难点(1)教学重点:理解函数的作用和学握函数的使用方法(2)教学难点:利用AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF函数进行计算。三、学生分析:学生是教学活动的主体,充分了解学牛,是取得良好教学效果的必要条件。,学生通过七年级上学期阶段的学习,对怎样进行学习“信息课”掌握了学习的方法,学生对怎样使用Word等常用信息技术工具已经很熟练,对学习本课的数据计算冇很大帮助。在平常的教学中,我们经常采用小组合作性学习,学生已具备了初步的小组协作探究能力,老师出示木节课例题,学生分组讨论。四、教学策略设计1.教学方法设计利用多媒体教学手段创设

5、情境,采用教师引导,学生“分小组协作探究”的学习方式,在网络教室中开展学生自主活动。2.教学活动的设计思路课本屮给出了“压岁钱花费统计表”,我根据这个统计表设计出一个“学生成绩表”来讲解SUM函数的使用方法,让学生根据所提供的练习来探究AVERAGE.MAX、MIN、IF、COUNTIF等几个常用函数的使用方法。学生在探究中学会使用函数,充分体现学生是主体性作用,加强小组分工合作,层层推进教学,落实基础知识。【案例描述】教师精讲指导学生活动任务新课引入:学校毎次其中或期末考试都要对学生的各科成绩进行处理,算总分,平均分,最高分,班级总分等,你们想一下,全校有多少学生,每个

6、学生又有几门功课,所有的数据如果讣•你找计算器进行计算,你觉的麻烦吗?想一下,学校是怎么计算的,你想知道是怎么进行计算的吗?新课第1课数据计算一、使用求和函数SUM()求和复习提问:1、我们都知道打开Word的方法有多种,那么打开Excel有儿种方法?2、比较一下Excel-UWord的窗口有什么区别?3、SUM是一个英文单词,它的意思是什么?4、请问哪一位同学能计算出王小华同学的总分是多在E:盘上建立一个一年级成绩统计表的文件:一年级成绩统计表.xlso并按照附件1内容输入各个学生的成绩。(使学生的指法更熟练)(学生已经提前分成6个小组,分个小组都有一个小纟R长)学生分

7、组进行讨论,让每个小组说出一种方法。(开始菜单、桌血快捷方式、右键、双击Excel文档等)学生回答:①在菜单'1*Word有一个表格菜单,而在Excel中,是数据菜单。②在Excel中,编辑区表格。学生冋答:和、加、求和等少?那么其他同学的总分呢?(给学生留出一点点吋间)5、同学们请认识看教材P2-P3,看一看应该怎么计算?(给学主留出5分钊巾勺时间,让学生根据教材的计算方法,计算一个学生总分)老师介绍:单元格的名称(同列和行组成)填充柄:把鼠标指向单元格的右下角,鼠标指针会变成一个黑色的“+”号。学生积极口算,回答:250分

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。