2018春冀少版八年级生物下册第六单元第2章教学设计：621遗传

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1、遗传【教学目标】知识与技能1.列举人体常见的遗传性状；举例说岀生物的相对性状；2.描述染色体、DNA和基因的关系.3.说明DNA是主要的遗传物质；描述基因的概念和功能.4.说出性别是如何决定的；比较男女性染色体组成的异同.过程与方法1.通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；2.开展调查活动，培养学生统计及数据处理能力.情感态度与价值观1.通过调查活动，培养学生实事求是的科学态度；2.培养学生对生物学的兴趣；通过学习，认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神.3.理解人类性别决定的方式及男女性别比

2、例特征.科学的解释生男生女的责任不全在于女性，而在于与卵子结合的精子类型.【教学重点】1.列举人体常见的遗传性状；说出生物的性状是由基因控制的.2.说明DNA是主要的遗传物质；描述基因的概念和功能.3.人类性别决定的方式和生男生女的原理.【教学难点】1.举例说出生物的性状是由基因控制的.2.染色体、DNA和基因三者之间的关系.3.理解人的性别决定方式.【教学过程】一、性状和性状的传递讲述：留心观察我们熟悉的亲朋好友，不难发现凡是有血缘关系的人，一般都具有.明显相似的形态特征和生理特征.这种可以遗传的生

3、物体的形态特征和生理特征，叫做遗传性状.这一节课Z前，我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状，包括•有无耳垂，舌头能不能由两侧向中间卷起，眼皮是单眼皮还是双眼皮等.提问：谁来说说自己的调查结果？(回答：略)讲述：通过调查我们发现，人与人之间在眼皮、耳垂以及舌头能否卷起等性状上都存在着差异，如能卷舌和不能卷舌、单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等.像这样，一种•生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状.讲述：刚才几个学生谈了口己的想法，回答得都很正确.通过解答这道题目，我们不难得出：生物的相对性状应该同时

4、满足以下三点：①同一种生物；②同一种性状；③不同的性状表现.否则，缺少其中任何一点，都不属于生物的相对性状.生物的相对性状一•般分为显性性状和隐性性状，如能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，其屮能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状(出示能卷舌和不能卷舌挂图).大家不妨试试自己能卷舌还是不能卷舌.提问：显性性状和隐性性状是怎样表现出來的？(引导学生思考、.讨论)讲述：我们知道，生物的性状•是由基因控制的.在人的体细胞中，控制性状的基因一般成对存在着.在成对的基因中有些•还有显性和隐性Z分，控制显性性状的基因

5、叫做显性基因,控制隐性性状的基因叫做隐性基因.例如，决定人有耳垂的基因为显性基因(可以用大写英文字母D表示)，决定人无耳垂的基因为隐性基因(可以用小写英文字母d表示).如果体细胞内的这对基因都是显性基因(DD)吋，这个人表现为显性性状一有耳垂；如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因而另一个是隐性基因(Dd)时，则表现出显性基因(D)所决定的显性性状，这个人也有耳垂；如果体细胞内的这对基因都是隐性基因(dd),这个人表现为隐性性状一无耳垂.提问：假如母亲无耳垂(dd),而父亲有耳垂(Dd),那么他们所生

6、子女的耳垂性状表现怎样？(引导学生思考、讨论、回答：略)讲述：要弄清这个问题，还得从染色体说起.原来控制某种性状的一对基因，分别位于一对染色体上.在通过分裂形成生殖细胞时.这一对染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中.位于一对染色体上的成对基因，也随着分离开来，分别进入两个生殖细胞中.出示一対基因的遗传图解挂图，指着图讲解：母亲无耳垂(dd),她产生的卵细胞只有一种，即含有性状为无耳垂基因d的卵细胞，而父亲有耳垂(Dd),他产生二种精子，可能是含有控制有耳垂基因D的精子，也可能是控制无耳垂基-因d的精子

7、.这样，受精卵的基因组成就有Dd和dd两种可能性，他们所生子女就有可能有耳垂(Dd),也可能无耳垂(dd).rti此可见，生物的性状能够从亲代传给子代.生物的性状传给后代的现象，叫做遗传.提问：性状是怎样遗传的呢？（引导学生讨论，回答：略）讲述：我们知道，每一个人都是由受精卵发育而成的，受精卵是由雌雄两性生殖细胞融合而成的.可见，父母的性状是通过他们的生殖细胞传给其子女的.每一个生物体都有许多性状,这些性状在有性生殖过程中都可以通过生殖细胞传给其后代.二、遗传的物质基础1.学生自学、讨论.学生阅读教材

8、，思考并讨论：⑴生物体内有哪些遗传物质？（2）尝试描述染色体（如存在的位置、组成、生物体屮的数目等）.（3）尝试描述基因（如存在的位置、在生物体中存在的形式及功能等）.（4）尝试画出人体、细胞、细胞核、染色体、DNA和基因六个概念的概念图.2.染色体生物体的遗传现彖与遗传物质有关.提问：生物体内有哪些遗传物质？学生冋答后，教师予以评价.幻灯片展示染色体存在的位置，学生尝试描述染色体，教师提示学生从染色体的概念、存在的位置、组成、在生物体中的数目和存在形式