2013教育部审定教材六上第五单元教案

《2013教育部审定教材六上第五单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第五单元圆教学内容圆的认识1课时教师张扬博教学目标体验用不同的丁-具画圆。认识圆，了解圆各部分的名称。掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用，了解数学传统文化知识，培养学生的爱国热情。教学重点掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。教学难点掌握圆齐部分的名称及圆的特征和圆的画法。教学方法教师引导，学生小组探讨教具运用课件教学过程一、情境导入:出示课件图片师：仔细观察这儿幅图片，它们都有什么共同特征？（它们都和圆有关。）板书：圆二、自主探

2、究新知（一）画圆师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。那你不想把这美丽的圆画下来吗？请同学们拿出画圆的工具，画岀自己喜欢的圆。师：很多同学都画出了自C漂亮的圆，但少数同学画得不够理想，你们猜猜他是什么原因没能成功的画出圆来？（1、拿圆规的方法不对，圆规应该拿在手柄处；2、画圆时可能针尖移动了位置，画圆时针尖的位置一定要同定；3、圆规两脚一下近一下远，圆规两脚Z间的距离不能变）其实，同学们刚才说的就是画圆时应注意的地方。现在请同学们利用圆规画一个标准的圆。（二）初步感知圆师：同学们，通

3、过你们的努力画岀了这么美丽的圆，那在这Z前我们述学过哪些平而图形？止方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形。（生汇报，师出示相应课件）师：这些图形和岡有什么不同的地方？（它们的边都是直直的。）师：对，它们都由线段围成的封闭图形。请拿出课桌里的圆片来摸一摸，有什么感觉？（弯弯的。）这样弯弯的线我们称它为曲线。（课件出示曲线）圆就是rti曲线围成的封闭图形。（课件演示圆）（三）自学圆的概念：圆心、半径、直径师：俗话说圆是最美丽的几何图形，这节课我们就先來认识圆。（板书：圆的认识）（1）引导学习圆心请学生拿

4、出刚才的圆片来，然后象老师一样对折，使上下两部分完全重合，打开；反复从不同方位对折几次，这此折痕用铅笔画下來你发现了什么？（这哋折痕相交与一点。）这一点我们称它为圆心，用0表示。（边总结边在黑板上标出圆心）请同学们标出自己手中那个圆的圆心。(2)认识半径、直径其实，在圆里还冇半径和直径两个重要的概念，科学家是如何定义它们的呢？这个秘密就藏在数学书58页屮，请同学们自学相关的内容并用笔画出相关的概念和重要的词语。你能用自己的话说说什么是半径、直径吗？总结，圆的直径必须满足哪几点要求？一要通过圆心，二要两

5、端都在圆上，三要是线段。(四)自主探索圆的特征(1)探究师：同学们手中都有圆片、直尺、圆规等等，这就是咱们的研究工具。待会儿就请同学们动手折一折、量一量、比一比、画一画。两点小小的建议：第一，研究过程中，别忘了把你们组的结论,哪怕是任何细小的发现都记录在学习纸上，到时候一起來交流。(2)汇报师：下面，就让我们一起来分享大家的发现吧！(师收集了一些在代表性的发现)展示发现1：圆冇无数条半径。各个小组用不同的方法，都得出了同样的发现。至少直径有无数条，还需不需要再说说理由了？生：不需要了，因为道理是一样的

6、。师：关于半径或直径，述有哪些新发现？展示发现2：所有的半径或直径长度都相等。关于这一发现，有一点补充：因为不同的圆，半径其实是不一样长的。所以应该加上“在同一圆内”，这一发现才准确。展示发现3：在同一个圆里，直径的长度是半径的两倍。师：圆的大小和它的半径有关，那它的位置和什么有关呢？生：应该和圆心冇关，圆心定哪儿，圆的位置就在哪儿了。同学们还有很多精彩的发现，没來得及展示。没关系，那就请大家卜•课后将刚才的发现剪卜•來,贴到教室后面的数学角上，让全班同学三、拓展应用：课后做一做四、小结：同学们，经过

7、四近

8、•分钟的努力，你有什么新的收获呢？五、作业布置：练习十三2题板书：圆的认识d二2rr=—2教学内容圆的周长1课吋教师张扬博教学口标让学生知道什么是圆的周长。理解并掌握圆周率的意义和近似值。培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。教学重点理解和掌握圆的周长的计算公式。教学难点理解和掌握圆的周长的计算公式。教学方法教师引导，学生小组探讨教具运用课件教学过程一、激情导入1、动物土国正在举行动物运动会可热闹了，想不想

9、去看一看？2、一只小山羊和一只梅花鹿分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远？二、探究新知（-）复习止方形的周长，猜想圆的周长可能和什么有关系。1、你是怎么算正方形的周长的？（生答正方形的周长二边长X4师板书c二4a）正方形的周长和它的边氏有什么关系？（师，正方形的周长总是它边长的4倍，这是一个固定不变的数。）2、I员I的周长能算吗？如果知道了计算的公式能不能算？看来很有必要研究研究圆的周长的计算方法，下面我们就一起研究圆的周长。（板书课