24真正的英雄教学设计

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1、铁力市第十中学语文教学设计课题真正的英雄备课人初一备课组授课时间授课班级教学目标1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。2、主动探究，演讲词的主题。3、培养探索精神。学情分析搜集一些关于人类探索太空世界的资料，熟悉人类对太空进行探索历史与现状。重点充分诵读，体会演讲词表达的思想及其感情变化的脉络。难点理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。教法口学指导法、合作探究法学法探究法、教学准备教师课件学生字典练习本内容设计意图时间补充成语展示积累成语，为5日记展示写作积累素一・导入新课材。了解人类探索太空经历的晒牲这些信息，激起学生的情感。二.了解背景，了解作家。积累文学常3三.初

2、步感知识1.快速阅读，勾画字词2.字词积累整体感知(1)、字词哀悼(ddo)锲而不舍(qiQ炼(chui))勋章(xun)锤阴霾(nidi)孜孜不倦(zi)企求(qi)凝聚(ning)战栗(li)拓荒(tud)(xiu)(2)、词语积累哀悼:悲痛的悼念(死者)。锲而不舍:比喻有恒心有毅力。迫不及待：急迫的不能再等待。弥补(mi)不朽夯实基础1()教建树：建立(功绩)。锤炼：磨练。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。学弥补：把不够的部分补足。四.课文内容把握：学生速读文章，理清思路。1、结构梳理：1・4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。流5-

3、13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记把握文章的住这些“真正的美国英雄”。结构2014-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。程2、感情归纳:(1)前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是种巨大的损失。(2)后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化芯痛为力虽，沿着英雄的足迹继续前进。3、主题概括：这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精理解作者的神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进演讲意图行A空探索。五.品赏关键语句1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说

4、“这是诉说腔利和勇敢的故事”,如何理解？2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨人的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质,我们仍然冇像'挑战者'号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何这种“美国粕神”的？参考答案：1、人类探索木來就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不竹是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢

5、者。2、此为例证明美国历史上就有这样的传统，不怕失败，开拓进取，也为下文号召大家“重新振作起來，忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。3、这种百折不挠的探索未知领域的粹神绝不仅仅只属于美国精神，它是属于全人类的。六.拓展练习：请你说说演讲词的特点。七.作业自主作业品味语言了解演讲词511真止的英雄板里根书一•里根表达哀痛和对英雄的赞颂。设二.分别追忆几位献身英雄，希望人们永远记住。三.号召人民化悲痛为力量，继续进军。计教学感悟与反思