8考场作文应注意的问题20156修改

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1、考场作文应注意的问题杭州路中学王芳导入：作文是决定语文考试成绩的“半舉江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以卜•几点必须注意。一、准确审题。审题，就是要对作文试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，真正做到全而领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。考场作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。审题时要注意以下因素：1、注意题

2、目屮的特殊字眼。如：题目“这里也冇乐趣”，“也”字，表明以前不觉得有趣，现在发现其中乐趣了；大多人不觉得有乐趣，我发现了其中的乐趣。取材时要注意。2、确定文体。有的作文明确要求写记叙文，有的不限文体，但是我们虽然学习了写议论文，但是练习的很少，不敢把握写好，而R对于文笔好的学生来说，写议论文不易得高分，所以我们尽量不写议论文。抒情散文，容易写空洞，缺少逻辑性，1仏几抒情散文，需要极精彩的文笔,才能驾驭，所以尽量不写抒情散文。二、立意明确，积极阳光。立意，就是要作者站在吋代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题休现时代的

3、精神。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。立意时要注意：1、立意明确。即使文屮不点明本文主题，至少知道自己想表达什么中心。这件事表现什么道理？表达了什么感情？为什么喜欢？为什么痛苦？为什么难忘？等等。如，《今夜无眠》，一同学写小学时和同学一起上学，不小心碰掉了同学手中的卩，她生气了，把我落在雨中自己跑了，笫二天我又三帝五次安慰她，她才接受。中心是什么？要表现同学小气？一同学写小

4、学在托辅学习，他没错，老师不喜欢他，说他坏话，另一家长听了坏话，主动找他绝交。冇这样傻的老师和家长吗？是不是因为幼稚而歪曲了现实？纵然有，这样的老师和家长，也是败类中的败类，作文应该反映生活的主体面貌，表达积极的思想。2、立意要积极阳光。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，因为个别肮脏自私的现象而忽视了社会的主流，比如冇同学写“这个社会捡到东西不归还，是最常见的了”，“班里同学勾心斗角，精说别人坏话”，还有同学写“老师在背后向家长说我坏话，家长叫孩子不靠

5、我玩”，立意很不阳光。这一点必须注意。三、有个精妙的题目。标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说「'秧好一半谷，题好一半文”，可见题廿的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将儿篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题网种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数

6、等级。好的拟题，应具备以下基本特点：①确切。切合文章内容，也指遣词造句符合规范。②精练。标题字数恰当。③生动。题目能体现出一种活力，饶冇情趣。④新颖。有新视角，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。有内在的含义，含蓄而富冇象征意义。拟题要注意：1、命题作文，不可以改变其中任何一个字2、半命题作文，注意所填部分要与所给予部分连贯通顺。3、题目忌讳太大太宽泛。如“一初中生活”为话题的作文，题目是：“三年的青春时光”“三年生活”（太大太宽泛），不如切入点小点具体点，女口:好的命题，如“有你，我的年华不寂寞”，“匆匆”，“永不消逝的忆”“

7、无悔”“我们一起走过”拟题方法常见的有：1、引用歌曲。如《我的未來不是梦》《一切尽在不言中》、《常回家看看》2、运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格。如《海豚的幸福》《难忘》《匆匆》《永不磨灭的记忆》3、套用流行语或俗语，如《在桥一方》《都是课外书惹的祸》4、活用成语或名句，如《一夜春风，万树花开》5、巧用其他学科公式或符号拟题，如《1+1>2》6、套用名作题目，如写初中生活，借用朱自清的《匆匆》7、以不表明文章线索的某一物，或者具有象征意义的某物。如《蒲公英》《背影》四、选材。1、要选择自己熟悉的有感焙的材料去写。2、选择

8、热点事件。如：过马路扶老携幼；你迷恋网络，母亲为你付出代价；与家人一起野炊。3、尽量选择新颖材料，忌选材太俗。下血的材料过于俗：坐车让座；妈妈雨天來学校接我；小学吋你感冒了，妈妈陪你上医院；忘记拿尺子，同学借给你等等。4、选材要具体集中。冇同学写“味道”着一话题，写人生的酸、甜、苦、辣、咸，选点太多，难