6《我的母亲》导学案及答案

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1、市二中”1+3”课堂教学模式导学案课题：《我的母亲》第一课时教师：主备教师：授课时间：学习目标：1、了解有关作者的文学常识。2、熟读课文，扫清文字障碍。3、有感情地朗读课文，理清文章脉络，认识这位母亲，体会作者的思想感情。自主学习：1、有关作者：胡适，1891〜1962,原名胡嗣糜，字,近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他口己戏称为“”。做为中国第一个用口话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。主要作品冇-胡适，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位。民国六年返国，任北京大学教授。抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后

2、为大学校长。旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持屮央研究院，任院长职。民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁。2、为加点字注音眼翳责罚广漠管束宽恕文纟刍纟刍嬉戏绰号••••••吹笙摹価抽屉舔去庶祖母侮辱佃户•••••••3、从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。（1）:形容人谈吐、举止文雅的样子。（2）:广大空旷。（3）:形容因急躁、害羞等脸上发热的样了。（4）:容忍谦让的限度。（5）:言语举动带有轻佻和玩弄的意味。【备选词语】面红耳热轻薄文纟刍纟刍气最广漠合作探究阅读全文，完成下列问题。（1）请在文中找出描写母亲的

3、段落。描写母亲的段落是第至第段。（2）除了写母亲外，课文的其余部分还提及到了作者的（时期）牛.活和母亲対“我”的虽远影响。（3）按下列提示，把课文分成三大部分：第一部分：（第1至第4段）回忆作者的童年，为写母亲做铺垫。第二部分：（第5至第_段）写」第三部分：（第13至第13段）写」达标测评：2.下列加点字的注音完全正确的一项是【]A.厌恶(w£i)•管束（SU）■广漠(mo)质问(zhi)■B.责罚（zQ）眼翳（yi）•调度(tido)■轻薄(bo)■C.庶祖母(zhe)嬉戏（XI）•抽屉（ti）•野蛮(man)■D.文绐绐(zhou)•绰号(chud)•牢骚(sao)•

4、宽恕(shu:■3.下面的词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。面红耳热带人接物当血•质问认错陪罪大失身份目光严历仁慈温和体谅宽怒（1）改:（2）改:（3）改；（4）改:4、选词填空（1）我母亲待人最，最温和，从来没有一句伤人感情的话。（慈祥仁慈仁义）（2）在这广漠的人海里独B混了二十多年，没有一个人过我。（约束管理管朿）（3）我母亲才走后门出去，一位邻舍本家到我家來，每一家债户开发一点钱。（请找央)（4）晩上人静后，她罚我跪下，重重的了一顿。（责罚夂责骂）5、与下面一段话衔接最恰为的一项是【】如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕

5、人，休谅人，一OA、我只得感谢我的慈母B、我必得感谢我的慈母C、我都得感谢我的慈母D、我就得感谢我的慈母6、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是【】我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二犬早晨我眠醍时才我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先我，然后行罚，或，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。A、严厉教育责备惩罚B、严肃教育责骂惩罚C、严肃教训责骂行罚D、严厉教训责备行罚市二中”1+3”课堂教学模式导学案课题：《我的母亲》第二课时教师：主备教师：授

6、课时间：学习目标：1、熟读课文，把握文章整体结构，感知文章内容。2、了解中国传统的母亲形象，了解母亲的为人处III対作者的影响。自主学习：一.学习第一部分1•这一部分的内容写了作者童年时代的、、、及2.“我”是什么样的性格？用文中的一个词概括是。3.“我”失去了和的两个机会。4.小结：“我”的童年生活过得o5•作者回忆起童年牛活是为了o合作探究二.学习第二部分6.用一句话概括母亲的形彖特点，这句话是：o7.文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？（1）对“我”的管教①催“我”早上学；②；（性格：严厉）③（性格：慈爱）（2）处理家庭难事和矛盾①;（性格：善

7、良、宽容、「•慈）②忍气化解两嫂了的矛盾;（性格：）（3）对待他人对自己人格的侮辱①质问五叔（性格：）8.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导Z外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？——母亲对我的训导是“言传”,而与家人的相处是“”。这两者正是恩师的具体体现。9.请你就作者母亲的为人、教子方法谈谈白己的理解与看法。（1）就母亲的为人而言，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，对我们今天待人接物的处世态度仍有指导意义，我们要继承下来。对文中的母亲在家庭屮忍辱负重，对待人哥、人嫂、二嫂过于宽容忍让、仁慈温和，我们应予