4关于修订课程教学大纲的若干意见

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1、四川商务职业学院关于修订课程教学大纲的若干意见（修订稿）教学大纲是教育主体执行教学计划，实现培养口标的教学指导性文件。教学大纲所确定的课程教学目标、教学内容、教学进度及教学方法等基本要求，是实施教学与考核的主要依据，也是进行课程教学质量评估的重要标准。因此，在我院决定从2006级学生起开始实行完全学分制Z际，全面制定学分课程教学大纲，对推动教学内容和课程体系改革，实现教考分离目标，促进教学质量的全面提高，有着重大意义。—、教学大纲的基本原则1.以专业教学计划为蓝本，确定课程在人才培养目标中的地位和作用以及本门课程在课程体系屮所处的位置。教学大纲对教学内容的选定，既要保持学科体系白身的系统性和

2、完整性，又要考虑课程体系的目的性和特殊性。要在实现教学和人才培养目标的前提下，处理好课程体系与学科体系的关系，防止单纯追求自身学科体系的完善，要有利于教学计划课程结构、体系的整体优化需要，特别要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合等衔接，既防止疏漏，又要避免不必要的重复。2.体现科学性、思想性、市场性，特别是要面向市场岗位，贯彻理论联系实际的原则。教学大纲应在科学文化教育与思想政治教育上高度一致，大纲所列的内容和观点必须是经过实践证明的科学文化知识，必须符合市场岗位的需要。教学大纲必须贯彻理论联系实际的原则，着重培养学生的创新精神和实践能力，捉高学生综合素质。除应规定理论教学及讲授环节外

3、，还应对习题、实验、上机、作业、设计、实习等实践性教学环节做岀明确要求，并确定恰当的学时。3.明确教学口的与要求，突出重点难点，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法，贯彻“少而精”原则。每门课程其体系和结构既要反映学科体系要求，又要接受教学原则的制约，每单元或章节的教学耍有明确的目的与耍求，耍突出教学重点、难点。教学大纲中列入的教学内容也不等于都要在课堂中讲授，冇的可载明曲学生阅读、讨论或撰写读书笔记等形式完成。整个教学内容要贯彻“少而精”原则，以屮等程度学生通过正常努力可以达到口标为限度，同吋根据学生能力不同，提高优秀学生选修深广度的教学内容，以利于

4、因材施教。二、教学大纲编写的组织实施1.公共基础课程教学大纲由基础部和各学科教研组编写，由教务处负责汇总。2.各系负责专业基础和专业提高课程教学大纲的编写。3.每门课程的教学大纲编写人员曲一人负责，2至3人参加。学院教学指导委员会组织专家进行审订。4.全院任选课教学大纲由相关系部组织编写。三、教学大纲的基本内容及格式1.课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的，课程教学内容和学时分配，课程教学的基本要求，本课程与其它课程的联系与分工，教材及教学参考书等。2.教学大纲的格式（供参考）课程名称:课程编号:适用专业：总学时：学分：所属系部：执笔人：编写日期：一、性质和目的二、课时分配表三、课程教学

5、内容和要求（分章节、专题或模块写）【教学目标】包括知识目标和技能目标【教学内容】【教学重难点】【教学时数】【教学建议】包括课程范型、教学方式及教学环境（地点、条件、手段等）【质量指标及检测方式】四、课程教学环节的安排和基本要求（一）课堂教学（二）实训及实验教学（三）练习与训练（四）课程考核1.质量检测指标2.质量检测方式3.质量检测要求五、本课程与其他课程的联系先修课程后续课程六、建议教材及教学参考书主教材辅导教材参考书七、其他必要的说明（1）课程的性质和目的课程授课对象、课程类型（基木索质与能力课、专业基础课K专业公共基础、专业方向基础爪专业选修课或任选课），在人才培养中的地位及作用，学生

6、学习后在思想、知识和能力等方面应达到的目标。任务和地位：明确本门课程在人才培养目标中的任务、地位和作用，以及本门课程在教学计划中所处的地位；知识目标：明确本门课程对知识的基本要求，以及与相关课程之间的分工、配合与衔接；能力目标：明确通过本门课程教学培养学生哪些方面的能力，提出培养学生能力的措施和方法；技能冃标：明确通过本门课程教学使学生掌握市场岗位所需要的专业技能、业务技能。（2）课程教学内容和学时分配指本课程的主要内容和教学要求。可分章节、专题或模块写明课程的主要内容、重点和难点、学时分配，根据课程的性质使用相应的定性词汇，对教学内容作不同层次的要求。例如：有关定义、定理、性质、特征等慨念

7、的内容可按“知道、了解、理解”三个层次耍求；有关操作、技能、计算、解法、公式、法则等方法的内容，可按“会、掌握、熟练掌握”三个层次要求；实验（实践环节）可按“观察、学会、能、测定、掌握、应用”等儿个层次要求。并且，要注明不同教学层次所对应的考核要求，并安排出扩展、提高性知识内容，以利学生自学。注：了解一是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。理解一是指学生