2第二单元-丝竹流韵-教学设计

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1、第二单元丝竹流韵—、教材简析：本单元的“丝竹流韵”把我们带到了烟雨朦胧、清秀明丽的江南水乡，在富有江南风情的音乐声中,以听、唱、动、奏等多种音乐活动，感受并体会水乡之地所孕育出的委婉、清丽的音乐文化特点，感受其特有的韵味。听丝竹声声的民乐合奏《欢乐歌》，哼唱江苏民歌《姑苏风光》，与同学合作进行《水乡外婆桥》的合唱，品味富有昆曲风味的《卜算子•咏梅》特有的韵律，并运用竖笛吹奏江苏民歌《无锡景》。在享受音乐的同时，也激发出对民间音乐的热爱。二、教学目标：1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中江南风情，感受江南音乐的风格特点，

2、知道音乐来源于牛活。2在演唱歌曲《水乡外婆桥》《姑苏风光》时能教准确地表现出八三拍、四二拍等节拍的特点。在演唱过程中准确把握歌曲休止符、一字多音、附点节奏等难点。能用自然的声音演唱歌曲。3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆投入。三、教学重难点：感受江南音乐的风格特点。四、课前准备：教学光盘、欣赏资料五、课时安排:课时听唱动—《欢乐歌》露一手《水乡外婆桥》三《姑苏风光》四《卜算子.咏梅》釆集与分享第一课时教学内容：听：欢乐歌动：露一手教学日标1、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见乐器表演形式有初步的了解

3、。2、能主动地参与露一手活动，准确地辨认与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。教学重点、难点引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。教学过程一、情景定向导入学习1、动一动学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看图画。3、猜一猜师：片中的画面你熟悉吗？4、议一议师：你能描述片中的城市的风光特点吗？师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。口出江花红胜火，春來江水绿如蓝，能不忆江南？二、欣赏乐曲体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江

4、南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚和乐的性格。完整播放民乐合奏《欢乐歌》。师：你能用颜色来表现乐曲的情绪吗？学生讨论后各抒己见。师：《欢乐歌》是江南丝竹八大曲之一，曲调明快热情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流畅，市慢渐快,情绪逐渐高涨，常用于喜庆府会等热闹场面，表达了人民在喜庆节日屮的欢乐情绪。课件出示丝竹乐队演奏的场景0学牛分“丝”与“竹”两组，边听乐曲，边模仿各种乐器的演奏动作。1、结合露一手活动，分辨丝竹乐队中哪些是吹奏乐器组，哪些是拉弦乐器组，哪些是弹拨乐器组，哪些是打击乐器组。2、将学生

5、分组，用不同的方式表现乐曲由慢渐快，不断高涨的欢乐情绪。引导学生相互评价。3、水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己的家乡的美景感到自豪。建议大家课后去搜集歌颂自己家乡的音乐、美术、文学作品，在适当的时候我们也来尽情地赞美自己的家乡吧。第二课时教学内容唱：《水乡外婆桥》教学目标通过欣赏和学唱《水乡外婆桥》，学习用不同的速度、力度表现歌曲。教学重点选择适当的速度标在乐谱中并用歌声表现出来。教学过程一、创设情境感受风韵1、让学生欣赏一组表现江南水乡小桥流水，小巷如网的图片。2、播放

6、歌曲《水乡外婆桥》，让学生描述歌曲表现的是怎样的一幅画卷。二、体验欣赏感受情趣师：小巷多流水，小河多小桥。水乡的孩子坐在悠悠的小传上摇啊摇，向外婆家而去。1、初听歌曲后说说哪写地方出现了你熟悉的童谣？2、再听，说说歌曲的演唱形式、力度、速度有哪些变化？3、学唱歌曲。4、选择适当的速度标在乐谱中，表现出歌曲的情绪和天真的童趣。快速中速慢速渐快渐慢5、按自己喜欢的方式唱一唱，选择同伴一起表演。第三课时教学内容唱：《姑苏风光》教学目标1.通过欣赏感受歌曲清新幽雅、流畅柔婉的风格特点。2.能用委婉的声音来演唱，对苏州的评弹这种曲

7、艺形式有了解。教学重点歌曲演唱时的一字多音，以及情绪的把握教学过程一、导入1、播放用方言演唱的歌曲师：同学们啊歌我们是听得多了，有些歌啊是用方言来演唱的，你们还记得我们学过哪些呢？牛：四年级的《茉莉花》五年级的《杨柳青》师：嗯，真不错都记住了，那你知道这两首歌曲是用哪的方言来唱的吗？师：这杨柳青啊是扬州方言来演唱的，今天老师呀也带来了一首，我们来听一听，你能听出是哪儿的方言吗？教师范唱《姑苏风光》师：同学们你们听出是哪的方言了吗？生：苏州师：对了这就是我们的江南水乡一一苏州。苏州话呀说起来就像在唱歌一样，特别的好听。请随

8、老师--起走进这古都苏州，走进苏州的大街小巷，穿梭在如诗一般如画一般的苏州。欣赏苏州的风光雨美食二、教唱部分1、请同学们一起来欣赏一首《姑苏风光》，听完之后告诉老师歌曲是用哪的方言来演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎样的？情绪是怎样的？初听音乐回答问题生：苏州方言女声独唱抒情优美的江苏民歌师：大家听的非常准确将这些问