《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计（表格）

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1、《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计教学目标知识与能力1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2•认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。过程与方法在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。情感、态度与价值观感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，树立为国争光的理想。学习重点了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻的能力。学习难点体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。学法指导诵读法、点拨法、合作探究法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入同学们，里约奥运会上，中国女排问

2、鼎冠军，当中华人民共和国国旗冉冉升起，现场响彻雄壮的国歌，你有什么感受？（各抒己见）让我们把视野转向1982年11月24日，在印度新徳里举行的第九届亚运会中，中国姑娘吕伟用自己的实力拿下了十米跳台跳水的冠军，让我们跟随记者，一同回放她精彩的比赛过程。环节二自一、助学资讯1.背景链接《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明tl报》，由夏浩然、樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再來读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态

3、感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。2.文体知识新闻特写与消息的异同相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者以身临其境的感受。二、字词积累凌空(ling)翘首(qiao)屏息(bing)悄然(qiao)••••潇洒(xiao)轻盈(ying)由衷(zhong

4、)眼花缭乱(liao)••••凌空：高升到天上或耸立空中。翘首：抬起头来。悄然：形容寂静无声。屏息：暂吋抑止呼吸。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东四而感到迷乱。如梦初醒：好像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。三、整体感知1.听课文录咅。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。2.学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。本文按照时间顺序来记叙的。课文分为三个部分：

5、第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。第二部分(2-4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分(5-8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。一、深层探究1.文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”、写“飞鸟”？用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。2•吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头

6、回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见--般。环节三1.品析第2-4这一细节描写的精彩之处。记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，rti“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒口如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。2.文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都屈于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿

7、奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。5•记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。二、语言赏析

8、1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？动静结合。