北兴赵宝玲精神文明建设教学设计

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1、《建设社会主义精神文明》教学设计北兴赵宝玲课标要求知道“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情,爱我中华”部分:“促进社会主义精神文明建设。” 教学目标:1.知识目标:认识发展中国特色社会主义文化的重要性;了解我国先进文化的前进方向;牢牢把握先进文化的前进方向及如何把握这一方向;知道精神文明建设的中心环节和基础工程。2. 能力目标:具有牢牢把握先进文化前进方向的能力;具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。3.情感态度与价值观目标:自觉遵守公民基本道德规范,追求更高的思想道德目标;珍惜受教育的机会,不断提高自己的科学文化素质;自觉做文明公民。 教学重点与难点: 重

2、点:社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程 难点:牢牢把握先进文化前进方向学情分析 由于学生的社会经验相对不足,辨别能力不强,容易受不良文化的诱惑,引起思想上的困惑;正确引导并树立社会主义核心价值体系,关系着青少年健康成长和祖国的前途和命运。教学理念本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本,转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。教学方法和手段①本节课采用多媒体教学、充分利用板书视频等手段,调动学生的情感体验和参与积极性。②既要注重引导学生自主进行研究,又要从理论上进行提升;③用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来。课前准备①让学生搜集有关精神文

3、明创建活动的材料;②教师还可以从教育对综合国力的影响、中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料,进行形式多样的探究,教师搜集学生平时闪光的语言感人的事迹、所在地区典型的人和事。教学过程设计情境导入:播放《黄河大合唱》:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”,让学生体会给自己带来的心灵震撼。还有歌曲《歌唱祖国》、《在希望的田野上》、《走进新时代》等,激励全国各族人民团结奋斗。先进文化,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。师生互动 建设社会主义精神文明(板书)1、先进文化的前进方向(观看电视剧《亮剑》片段主要场景:李云龙独立团的骑兵连为了掩护大部队的转移,被日军重兵包

4、围。子弹打光,骑兵连只剩下几十个人。连长孙德圣命令战士们上刺刀,面对数倍日军骑兵的包围,每个战士都毫无惧色。) 情境:观看电视剧《亮剑》片段。 教师:同学们有哪些人看过或了解这部电视剧?大家在看这部电视剧或刚才片段的时候,你是否受到精神的陶冶和心灵的震撼?是一种摧人奋进的力量。这样的电视剧我们可以说是社会主义先进文化的代表。 教师:哪位同学能说下什么是社会主义先进文化?什么是先进文化?(板书) 学生:(各组3号同学回答)(学生可以根据自己的理解回答,不一定要用教材表述。)多媒体展示资料 教师:根据上面的资料,同学们总结下,先进文化的方向是什么?如何把握这个方向?发展先进

5、文化有什么重要作用? 学生小组讨论后老师总结。2、中心环节和基础工程 社会主义精神文明建设的内容:思想道德建设和教育、科学、文化建设活动之一:多媒体展示图片背景介绍:一腔热血铸大爱——记鞍钢公路管理员郭明义10多年来,他以“雷锋传人”为荣,助人为乐,不图回报,在家庭生活并不富裕的情况下,累计为“希望工程”捐款10余万元,先后资助180多名特困生,为这些穷孩子送去希望。英雄的事迹感动的中国,成为2010年感动中国十大人物。颁奖词:他总看别人,还需要什么;他总问自己,还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币,每一滴血都滚烫火热。他越平凡,越发不凡,越简单,越彰显简单的伟大。教师:

6、你还知道哪些感动中国人物和事迹?请讲一讲。学生:各组4号同学回答 教师:(肯定性表扬)感动中国人物身上体现了我国哪些传统美德?你怎样从这些感动人物身上汲取力量,成为对社会有用的人 教师点题:由中央电视台举办的“2010年度感动中国人物”评选活动揭晓。每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。 教师:根据上面的资料,同学们总结一下,社会主义道德体系目标要求是什么?社会主义思想道德建设主要内容是是什么?( 学生小组讨论后老师总结。)小结:加强社会主义精神文明建设的重要内容和中心环节是思想道德建设 活动之二:多媒体展示资料: 中新网1月14日电中共中央、国务院1月14

7、日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中国科学院院士、金属学及材料科学家师昌绪和中国工程院院士、内科血液学专家王振义荣获2010年度国家最高科学技术奖。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向他们颁奖。 教师:给科学家颁奖体现我国正在积极推进什么战略?实施这一战略的意义是什么?原因又是什么?作为中学生,你怎样向科学家学习,为祖国繁荣、人民幸福而建功立业?( 各组2号同学回答)小结:加强社会主义精神文明建设的基础工程是教育、科学、文化建设 学生讨论后老师总结。评选出班级最佳学习小组加分并表扬总结:通过本课的学习,我们深深懂得了要大

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