北兴 赵宝玲 精神文明建设教学设计

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1、《建设社会主义精神文明》教学设计北兴赵宝玲课标要求知道“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情，爱我中华”部分：“促进社会主义精神文明建设。” 教学目标：1．知识目标：认识发展中国特色社会主义文化的重要性；了解我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向及如何把握这一方向；知道精神文明建设的中心环节和基础工程。2． 能力目标：具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。3．情感态度与价值观目标：自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；自觉做文明公民。 教学重点与难点： 重点：社会主义精神文

2、明建设的中心环节和基础工程 难点：牢牢把握先进文化前进方向学情分析 由于学生的社会经验相对不足，辨别能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑；正确引导并树立社会主义核心价值体系，关系着青少年健康成长和祖国的前途和命运。教学理念本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。教学方法和手段①本节课采用多媒体教学、充分利用板书视频等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。②既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；③用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来。课前准备①让学生搜集有关精神文明创建活动的材料；②教师还可以从教育

3、对综合国力的影响、中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料，进行形式多样的探究，教师搜集学生平时闪光的语言感人的事迹、所在地区典型的人和事。教学过程设计情境导入：播放《黄河大合唱》：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”，让学生体会给自己带来的心灵震撼。还有歌曲《歌唱祖国》、《在希望的田野上》、《走进新时代》等，激励全国各族人民团结奋斗。先进文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。师生互动 建设社会主义精神文明（板书）1、先进文化的前进方向（观看电视剧《亮剑》片段主要场景：李云龙独立团的骑兵连为了掩护大部队的转移，被日军重兵包围。子弹打光，骑兵连只剩下几十个人。连长孙德圣命令战士

4、们上刺刀，面对数倍日军骑兵的包围，每个战士都毫无惧色。） 情境：观看电视剧《亮剑》片段。 教师：同学们有哪些人看过或了解这部电视剧？大家在看这部电视剧或刚才片段的时候，你是否受到精神的陶冶和心灵的震撼？是一种摧人奋进的力量。这样的电视剧我们可以说是社会主义先进文化的代表。 教师：哪位同学能说下什么是社会主义先进文化？什么是先进文化？（板书） 学生：（各组3号同学回答）（学生可以根据自己的理解回答，不一定要用教材表述。）多媒体展示资料 教师：根据上面的资料，同学们总结下，先进文化的方向是什么？如何把握这个方向？发展先进文化有什么重要作用？ 学生小组讨论后老师总结。2、中心环节和基础工程 社

5、会主义精神文明建设的内容：思想道德建设和教育、科学、文化建设活动之一：多媒体展示图片背景介绍：一腔热血铸大爱——记鞍钢公路管理员郭明义10多年来，他以“雷锋传人”为荣，助人为乐，不图回报，在家庭生活并不富裕的情况下，累计为“希望工程”捐款10余万元，先后资助180多名特困生，为这些穷孩子送去希望。英雄的事迹感动的中国，成为2010年感动中国十大人物。颁奖词：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。教师：你还知道哪些感动中国人物和事迹？请讲一讲。学生：各组4号同学回答 教师：（肯定性表扬）感动

6、中国人物身上体现了我国哪些传统美德？你怎样从这些感动人物身上汲取力量，成为对社会有用的人 教师点题：由中央电视台举办的“2010年度感动中国人物”评选活动揭晓。每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。 教师：根据上面的资料，同学们总结一下，社会主义道德体系目标要求是什么？社会主义思想道德建设主要内容是是什么？（ 学生小组讨论后老师总结。）小结：加强社会主义精神文明建设的重要内容和中心环节是思想道德建设 活动之二：多媒体展示资料：　中新网1月14日电中共中央、国务院1月14日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中国科学院院士、金属学及材料科学家师昌绪和中国工程院院士、内科血液

7、学专家王振义荣获2010年度国家最高科学技术奖。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向他们颁奖。 教师：给科学家颁奖体现我国正在积极推进什么战略？实施这一战略的意义是什么？原因又是什么？作为中学生，你怎样向科学家学习，为祖国繁荣、人民幸福而建功立业？（ 各组2号同学回答）小结：加强社会主义精神文明建设的基础工程是教育、科学、文化建设 学生讨论后老师总结。评选出班级最佳学习小组加分并表扬总结：通过本课的学习，我们深深懂得了要大