任务3.2文件与磁盘管理

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1、任务3.2文件与磁盘管理[教材分析]该节内容有较强的实践操作性，掌握文件与磁盘的操作和管理，可以更好地管理文件与磁盘系统，同时也能提高计算机系统的性能。教材任务实施以规划一个主题为“北京快乐游”的项目为主线设计文件和文件夹操作，内容浅显易懂。练习部分以内容为系统自带工具软件为主介绍文件和磁盘管理工具。[学情分析]教学对象：职高一年级学生基本情况：学生对文件操作在初中已基本学过，但如何高效率的使用计算机的文件系统，如何来有效的管理自己的文件接触不多，同时对一些相关的文件和磁盘工具软件使用较少，甚至没有听闻，针对不同学生内容要所选择，要培养中职学生分析和应用文件管理的

2、能力。教学环境：硬件配置说明：教师机：1台学生机：40　要求：教师机和学生机构成教学局域网，教师机和学生机能相互实时转播。教学目标知识与技能（1）理解文件，文件夹和快捷方式的概念和区别（2）理解文件图标和关联程序（3）理解文件的备份和还原的意义（4）理解磁盘碎片整理的功能重点难点重点（1）文件（夹）的操作（2）磁盘碎片的整理和文件的搜索操作难点（1）对文件概念的理解和文件夹的规划（2）磁盘碎片整理功能的理解教学策略和手段采用项目教学，任务驱动，直观演示。借助视频自主探究学习，小组协作讨论，学生实践操作教学过程第一课时：文件（夹）整理操作第1环节：项目导入（3min

3、）同学们，你们想不想去北京？同时播放视频（学生：讨论）小军也想去，他们一家想在假期去北京旅游。他们认为玩得好和吃得好是旅游的重点任务。所以想从网上了解北京的各个景点和小吃方面的资料。这事自然落到了小军身上，但小军把这些文件都下载在同一个文件夹了。（教师展示文件夹的内容。学生观看，讨论）晚上小军把这些资料介绍给爸爸妈妈，所以他要整理一下这些文件，不然显得太乱了。让我们来完成“北京快乐游”的前期工作吧！[设计意图]激发学生的学习兴趣第2环节：项目分解（35min）1.预热任务把3-2素材文件夹的文件进行归类，完成下表图片文件视频文件动画文件文本文件游京小吃教师结合素材

4、文件讲解1．文件：是一组相关信息的集合，是操作系统管理信息的基本单位。如音乐、照片、作文、动画等。2．2．文件夹：是可以存放各种类型文件的容器，其中还可以存放子文件夹。[设计意图]通过将各种类型的文件进行分类，理解文件和文件夹的概念，掌握资源管理器的各种浏览方式。2．创建文件夹在D盘根目录下创建“北京快乐游”文件夹，并在该文件夹中建立“游京”和“小吃”[设计意图]通过建立两层文件夹，使学生进一步理解文件夹的概念和目录结构，并掌握创建的方法。3．复制文件把与游园有关的图片文件复制到D盘的“游京”文件夹中，把与小吃有关的图片文件复制到D盘的“小吃”文件夹中。任务提示：

5、u分组浏览u选取文件u打开目标文件夹u复制文件u粘贴文件分析总结：u选取一组文件u复制文件三法u粘贴文件三法[设计意图]培养学生的分析问题，解决问题的能力2．文件重命名把将D盘“小吃”文件夹中的两个文件“200804.jpg”和“bjky.jpg”分别改名“老北京.jpg”和“吃烤鸭.jpg”。[设计意图]充分体现学生是课堂的主体，培养学生自主学习和口头表达能力，同时调动课堂气氛。3．移动删除文件为保持桌面整洁有序，清理各自桌面上的“3-2素材”文件夹。设问：清理方案有几种？方案1：若文件还有用，可将其移动到其他磁盘中。方案2：若不再需要这些文件，则可将其删除[设

6、计意图]通过分组自主学习，教师适当补充，有利于学生对知识点的进一步巩固，同时培养学生学会良好的学习方法。6．文件属性李永想暂时把D盘“北京快乐游”文件夹中的文档文件（文字介绍资料）隐藏起来，搞个杀手锏。等爸妈看完其他资料再给他们看，显得李永做这项工作很认真！教师讲解文件的三种属性，学生实践操作。[设计意图]让学生理解文件三种属性的含义和操作。第3环节：项目评价（3min）要求每位同学在资源管理器中展示D盘中“北京快乐游”文件夹的目录树结构随机点播演示4台学生机的资源管理器窗口本节课我们和李永一起出色地完成了旅游资料文件的整理，相信李永的爸妈会露出满意的笑容！！[设

7、计意图]让学生复习资源管理器窗口显示的目录结构，并且让学生体验完成任务的成就感。第4环节：课堂拓展（4min）打开“连线题”（lx.exe），小组成员借助计算机调试自主探究“文件扩展名、文件图标及关联程序”之间的关系，完成后将题目窗口复制上传给教师。[设计意图]调动学生积极性，培养学生自主探究的学习方法。第二课时：磁盘维护管理第1环节：导入新课（3min）李永的出色表现，果然得到爸爸妈妈的一致好评，夸李永做事条理清楚，并且现在家里计算机中的东西整理得干干净净，用起来也比以前方便和快速多了，说李永真不愧是计算机专业学生！李永听了这些赞美的话，心里真是乐开了花，他还想

8、继续进一步