中国建筑的特征1

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1、11　中国建筑的特征梁思成一、明确目标1．了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次。2．理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。3．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。二、课程安排第1课时整体感知内容第2课时研讨鉴赏语言第1课时整体感知内容教学流程1．导入新课河西魏村牛王庙元代戏台，始建于1293年，是我国现存最古老的戏台。中华大地上还有很多名胜古迹、楼台阁宇。可我们知道这些建筑中包含着多少历史文化价值呢？今天就让我们来一起走进梁思成先生的一篇科普文章《中国

2、建筑的特征》，共同领略中国建筑的永恒魅力吧。2．作者简介梁思成，1901年4月生，广东省新会县人。我国著名建筑学家，清华大学教授，中国近代思想家、历史学家梁启超之子。1915年就学于北京清华学校，1924年赴美留学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931年至1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。1941年还担任前中央研究院研究员。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。

3、在这期间，还曾于1946年11月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。1947年1月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。他参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。他的学术著述，《清代营造则例》《宋营造法式》《中国建筑史》引起了中外学者的重视。3、全面理解、整体把握文章内容。（1）引导学生读课文，理清文章的结

4、构层次。【明确】第一部分：前两段，作者从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑体系的独特性，可以看作是引论。第二部分：作者概括了中国建筑的九点基本特征。是文章的主体部分。九点可以概括三个层次：1层：说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成；（二）讲平面布局。2层：说明中国建筑的结构特点。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。（四）说明斗拱的作用。（五）说明“举折，举架”的作用。3层：介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，是我们民族文化的骄傲。（七）从着色方面介绍中国建筑的特

5、征。（八）介绍中国建筑的装饰部件。（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点。第三部分：作者提出了中国建筑的“文法”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。揭示“为什么”的问题。第四部分：最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。（2）研读课文，讨论问题，深入理解课文。1.作者概括中国建筑的特征是按什么顺序展开的？【明确】这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点，全文按中国建筑的总体特征、结构方法、外观装饰的顺序来展开。作者按照事理顺序对中国建筑

6、的九大特征进行高度概括，逻辑上先总后分，先主后次，从结构特征到装饰特征，层次简洁严密。2.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？【明确】作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。3.“这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，

7、为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的‘文法'。”本句话中的“这”指代什么？这句话在文章结构上起什么样的作用？【明确】“这”指代中国建筑基本特征，这句话在文章结构上起承上启下的作用，上承中国建筑的九种基本特征，下启中国建筑的风格与手法，进一步深化了谈论的主题。4、课堂小结本节课主要解决文章写什么、怎样写的问题。附：有关建筑名词术语，采取多媒体直观演示。第2课时研讨鉴赏语言教学流程1、“自然科学类小论文”的语言特色：科学性：有科学知识、科学理念、科学精神。表现为简洁、严密、明晰的语言特点。人文性：以人文的观点审视科学、对待科学，表现

8、出很强的人文关怀色彩。体现为生动、形象的语言特点。2、设计问题、研讨鉴赏。（1）作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，说到建筑和语言文字一样，把建筑的“风格和和手法”称为中国建筑的“文法”，它们有何共同点？【明确】这是一种比喻的说法，借语言文字中“