新人教版小学数学四年级第四单元《小数的意义和性质》例3解决问题

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1、小数的意义和性质••解决问题班级：四（1）设计人:课授新型课课时目标重难点教学核心任务人?L/?厚仍厚多17多有有纸元纸张美张万-1A1A15cmcm教学过程KI术陵扒瞄.7600=暑/餌・«C«1Z-X贡义3一一04能沖r勺004.的活的知11二一^7二-TX--该二应=M数比苕窖X10J;;dl^u小3MH-w.85R0.6克我M认妙赠纭「写Z)(也少札中啊动黔接0=空y刊入糊躺"活卿运⑪直00一一填—詠觸引0牛0、X100尸厘脳、UH砂涉、t«(l>o谓13=40

2、2克4逆1亠冃走一2彷花一、X10.37Z千米二M.9840222二动〃Z（2）体育老师给大家测量体重：“我的身高是1.35米。”、“我的体重是39.4千克。”（3）医生替小红量体温：“你的体温是38.5°C,发烧了。”（4）面包的价格0.90元、火腿的价格2.85元、牛奶的价格5.98元。3、你还能说出一些生活中的小数吗？（学生说说生活中的小数）4、探究新知师：为了参加学校举行舞蹈比赛，四（1）班选了4名同学参加，他们需要根据身高排成一队，下而是他们的身高，你们能给他们排排队吗？（出示图片）讨论：有什么比较好的方法进行解决这个问题？汇报交流后得出：把它们改写成相同计量单位的

3、数师：80厘米，1米45厘米，0.95米，1.32米这儿个数，有的只有一个单位名称，如80厘米，0.95米，1.32米，叫做单名数；有的有两个单位名称，女口：1米45厘米，叫做复名数。师：为了更好的解决这一问题，有些组把这些数据统一成用米作单位，那么80厘米用米作单位应该怎样改写呢？小组讨论后汇报总结（1）直接利用计量单位的关系，如：1米=1/100米，80厘米里面有80个1/100米，所以80厘米=80/100米=0.80米。（2）另一种利用低级单位改写成高级单位的数要除以它们之间的进率，因为1米二100厘米，80厘米二（80-100）米。80-100根据小数点位置移动引起

4、小数的大小变化的规律，80除以100只要将80的小数点向左移动两位就可以了。得出80厘米二0.80米,并根据小数的性质最后得出：80厘米=0.8米。师：你喜欢哪种方法？你是怎么想的？小结：把低级单位的书改写成高级单位的数，我们可以把低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10,100,1000,••…,只要把小数点向左移动相应的一位，两位，三位，•…。（3）用自己喜欢的方法讨论1米45厘米是多少米？独立思考，完成后汇报总结小结：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中的低级单位改写成高级单位的数，作为小数部分，而且可以通过小数点的移动来实现。总结：由低级单位

5、向高级单位转化要除以它们Z间的进率。（板书）5、巩固练习:23分米二（）1350克二（）千克7450米二（）千米9020千克二（）吨1米5厘米二（19元5分二（）元学生独立思考完成后,说一说思考的过程。6、给刚才这四名同学按高矮顺序排队。（学生练习，巡视辅导）三、强化练习完成课本47页练习^一第2、6、7题学生独立完成后师讲评，让学生说一说思考过程四、课堂总结这节课你有什么收获？还有什么问题?五、作业课堂作业：《课堂作业本》P33课外作业:1、在括号里填上适当的数35厘米二（）米450米二（）千米41公顷二（）平方米72克二（）千克8平方分米=（）平方米97千克二（）吨5千米

6、250克=（）千克2米6分米二（）米3千米700米二（）千米2、拓展延伸如果让你把10万张一元的人民币每张首尾想来摆成“长龙=这条“长龙"最多能摆多远？，先估一估，再计算。（一元的人民币的长度为0.138米,宽为0.063米）