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1、《Unit1Hello!PartALet'stalkandlet'splay》教学设计小学英语(PEP)三年级上册一、教学目标知识目标：能听懂、会说Hello.Hi.I'm...技能目标：通过见面打招呼，口我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到口然与真实运用的目的，让学生学会见面打招呼、口我介绍及道别的日常用语。情感目标：培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。二、教学重难点教学重点：本部分主耍是见面打招呼、口我介绍及道别用语的会话学
2、习，使学生在不同的情虽中听懂、会说Hello./Hi.I'm...教学难点：元音字母I在单词1、White中的发音。自我介绍用语Tm...的发音不容易到位，学习起來较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。三、教学策略三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定耍根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法來吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝
3、试成功的喜悦。1-以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。2.通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。四、教学过程教学环节教学活动设计意图1.先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。教师釆用观看卡通的方式活跃课堂内容为“迪士尼英语"中第一课的片段(MagicEnglish气氛，不仅拉近了老师和学生之间・Hello)学生在他们喜爱的卡通节H中了解、学习打的距离，创设--种学英语的氛围。招呼用语Hello./
4、Hi.,边看卡通边说英语。学习语更重要的是在看卡通的过程中领略言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创英语的存在，为本课教学的顺利开Step1：设，学习与兴趣同吋存在。展做好了铺垫工作。热身2.卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单Warm・up词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活教师采用现实生活中英语，让学生发中，我们还有许多的类似之处，有时我们其至直接用现口己身边的英语是无处不在的，英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。培养学生学习英语的乐趣和发现身3・山于学生是第
5、-次正式接受英语课的学习，教师边的英语的意愿。可在此堪础上釆取交谈的方式与学生讨论-•下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活屮已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词來激发学生学习兴趣与学习愿望。1.在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hell。”的录音，自然引出师生Z间的打招呼。通过歌曲，让学
6、生感知本课要学的T:Hello,boysandgirls.内容。Ss:Hello.2.教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hells「通过学习后，教学生用英语來表达,学会灵活运川。m…/Hi,Fm・・・1.教师还可带_ESarah的头饰介绍Hello!I'mSarah.Step2:/Hi!FmSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言通过书本人物的替换练习，并利用呈现新课辅助学生理解。对于初学者來讲，体态语言和手势语体态语言和手势语可帮助他们理解Presentation可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时
7、利用手势和和记忆。动作哄至表诸來配合教学。）学习完新知识Z后的知识的输出环2.给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的节，培养学生乐于开口，敢于开口讲面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!IX...英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的悄感。3.听录音，放投影；或通过录像，VCD來展示Let，stalk部分的教学内容1.游戏玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可冇节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，
8、两组各冇一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hell。，rm.../Hi,rm...（这个游戏也可用放音乐來代替击教师通过游戏，让学生巩固本节课Step3:鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）学习的知识点，使学生在玩中学，趣味操练'在做此游戏时，教师应捉示学生发音，引导学生符合三年级学生的认知水平和发展Practice区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为［ai规律。m］不能读成［em减［ai］,但要注意,教师不
