新一年级下册数学教案第一至三单元

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1、第一单元：认识图形（二）单元教材分析：认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。单元教学目标：1、知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2、过程与方法目标：通

2、过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形Z间的关系，培养学生初步的想彖能力和创新能力。3、情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。单元教学难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形Z间的关系，培养学生初步的想彖能力和创新能力。单元课时安排：认识平面图形1课时拼一拼1课时有趣的七巧板1课时机动2课时第一课时：认识平面图形教学内容：教材第2~3页的例1及“做一做”，练习一第1、

3、2、3题。教学目标：1、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3、能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。教学方法：自主探究。教学准备：图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知：1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2、你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3、你们画下的图形有什么特点

4、？学生小组讨论后小结，全班交流。长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角4、师补充介绍平行四边形。二、巩固发展：1、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？（即“做一做”第1题）2、用圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形画一画白己喜欢的图形。（即“做一做”第2题）小组内评一评，各小组展示作品。3、练习一第1题。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色，

5、哪些涂成咖啡色？4、用圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5、练习一第2题。6、练习一第3题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法?小结方法。三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果。四、全课总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形各有什么特点?你有什么想问的？板书设计：第二课时：拼一拼教学内容：教材第3页的例2及“做一做”，练习一第4、

6、5、6、7、8题。教学目标：1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。4.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学方法：引导观察法。教学准备：课件、正方形、长方形、三角形等学具若干。教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，

7、这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东酋？二、感受新知，观察比较1.提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上节课跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上节课除了正方形你述认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2.提问：它们都有四个角，四条边，先來看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。3.引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不

8、同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）4.引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能证明正方形的四条边都相等吗？5.小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发