新人教版小学四年级下语文期末目标检测题四

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1、新人教版小学四年级下语文期末目标检测题（四）（考试范围：1-8单元时间：90分钟满分：100分）题号—・二三总分得分第一部分：积累运用一、看拼音，结合语境把词语写在下面的田字格里。（涂改和书写出格的都不得分。）我们来到小南海（Idy6u）,那里的导游（ayi）真（shdnlidng）,他们肩上有（haomd）,整天带着游人（liulian）在风景区。二、给加点字选择正确读音，用“标出来。1.这群逃难（ndnnan）的人正在艰难（nanndn）地向城市前进。2.几场（changchang）春雨过后，乡下人家门前的场（changchdng）地上种几株花••开

2、了。三、把下面的词语补充完整后按要求写词语。A/K（）人间C（）心悦目E（）地而起G与世长（）B疲（）不堪D（）不可及F梦（）以求H水平如（）1.从上面的词语屮选择番号填在括号内。（1）爸爸作为一名观察员，在维护和平的行动中（），虽然他已经（）了，但他的牺牲唤醒人们要将“和平之花”（）o（2）去桂林旅游是我（）的愿望，如果能够实现，去桂林看那（）的山峰，欣赏（）的漓江水，将是一件多么（）的事呀！2.按要求填空。形容极期愚笨的成语是,它的反义词是,近义词是o3.我发现成语B是描写人物的的，我还能写一个这样的成语：o四•给加点的字选择正确的解释，把序号填在括

3、号里。压：①对物体施压力（多指从上向下）；②压制；③逼近；④搁着不动。（1）这是一批积压的商品。（）（2）战士们被比雨点还密的枪弹压了回來。（）五、想一想，填一填，然后再用剩下的一个关联词语造句。尽管……就虽然……但是只要……就因为……所以）飞卫觉得他的眼力不行。）是不向宙斯屈服。）不能动弹。1.（）纪昌已经取得了不小的成绩,2.（）如此，普罗米修斯（3.（）我的手指稍一用力，它（六、比一比，组成词语。绊（)畅（)限（)济（)拌（)肠（)狠（)剂（)七、按要求完成句子练习。1・故乡的春天是个异常美丽的地方。（修改病句）2.爸爸被战争夺去了宝贵的生命。（改

4、为把字句）3•像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改为陈述句）4.弯弯曲曲的小路穿过密密麻麻的白桦树林。（缩句）5•雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句）6•不光是我，一池的荷花都在迎风摆动。（改为拟人句）7•贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）八、按课文内容和日积月累填空。1.抓住课文的主要内容，要先把课文,对课文内容有个大致的了解，再一部分一部分，了解每一部分主要,然后把各个部分的连起来。2.我感到一股生命的力量在我手中跃动，!!飞蛾，我!3.“,。”这句气象谚语告诉我们,傍晚天边出现了火烧云，

5、明天一定是个好天气。1.“老吾老，；，。”大家都能做到这一点，那就是和谐社会了。1.古语云“,”是朋友交往屮最根木的_条准则。2.西塞山前白鹭匕o这句诗的意思是九、实践运用。请你回忆“大自然的启示”综合实践活动，回答下列问题。1.用一个四字词语概括活动总的印象：2.用_句话写活动感言：3.我参加的活动有哪些内容？（1）办手抄报名称：（2）读的课外书名：（3）我的小发明是：（4）我收集的农业谚语是：4.你为“保护大自然”设计的广告词是：第二部分：阅读积累与运用一.课文研读。我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一

6、座座拔地而起，各不相连，形态万桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1•把第一句的空格补充完整。作者把桂林的山和、作了比较，作者还运用了一个比喻句，把比作O2.我认真研读了带横线的句子，知道了桂林山的特点是、、o文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、O3.我发现带横线的句子是用描写一个事物，我还能说出这种表达方式的作用，我也能用“水”为主题仿写一句这样的句子：4•我读到了“怪石嶙峋”这个词语，我能联系上下文理解它的意思是5•我知道这段话主要写了6.我发现文中三次

7、出现带有“啊”的句子，我打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。二、阅读短文，回答问题。可贵的沉默铃声响了，开始上课了，我问同学们：“爸爸妈妈知道你生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们齐声回答。“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”“当然祝贺了！”“肯定庆贺的！”“知道的，'庆贺'的请举手！”“刷！”他们都骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。有的忍不住快乐地交谈，什么生日聚会，生日礼物，父母的祝福……看来，孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去（寻访寻找）（躲藏蕴藏）在他们心灵深处的.他们自己没（认识意识）到的极为珍贵的东西。“你们屮间有谁知道爸

8、爸妈妈的生日，请举手！”我声音不大，但很清晰地问。霎时，教室里很安静。我有意地把