文本话题分析探讨2

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1、文本话题分析探讨泗县屏山屮学杨礼志【关键词】话语；话题；话题分析。【摘要】本文借助当代语言学的方法分析了话题的涵义，对话题分析的概念和性质、话题分析的方法、话题分析的作用进行了探讨,希望有助于提高阅读教学文本分析的科学性和可操作性。【正文】语文阅读教学离不开文本，而如何科学有效地对文本进行分析一直是一线语文教师努力解决的问题。话题分析可以说是对文本进一步分析的基础，本文就此展开讨论，希望有助于文本分析问题的解决。一•话题的涵义话题，指的是言语交际活动的出发点和谈论中心，是交际主体的话语所涉及的内容范围。语用学家维索尔伦认为：“话语这一术语应于指任何一个由同样的人产出的具有明确的

2、开始与结尾的语言片段，而不管该片段有多长，有多少种发话声型。”①话语分析主要研究超句现象，这里的“句”，在书面语中，可以句号等作为标记。话语分析最典型的研究对象是超岀单句长度的语段，由前后相连的句子构成的段落，如果在语言交际中表现为一个相对独立的功能单位，可以称之为篇章或语篇。“话语书面形式的最大而完整的单位。一般通称为篇章。”②“独白式话语的结构，也可说按其围绕大小话题逐级组合的结构层次划分出话句、话丛、话段、话篇等单位来。其中话句是话语的最小单位，……鉴于话从是rti若干话句组合而成，话篇又rti若干话段组合而成，这三级超句体都是各自以话题为屮心，以语义组合为手段，逐级组合

3、起来的，为便于表述，我们按话篇、话段、话丛这三级超句体的大小层次依次称作第一、第二、第三级超句体，话句属于第话语单位，其各级话题与述题也依次分级作此称说。”③而在《言语交际学教程》一书中，对话语的结构分析也提出了具体的论述：“借鉴捷克语言学家V•马泰鸠斯创立的实义切法,……是提出话题实义切分法来切分话语的各级单位及其内部结构，即根据连贯性的话语由最大交际单位到最小交际单位的大小题，按实际意义切分出话篇、话段、话丛、话句等话语单位来，分到话句为止就不能再切分T；……实质上是一种功能、意义的分析法，它是以交际功能和语义组合为着眼点，从语用平而来切分的，……这里所谓的'话题'，是指各

4、级话语单位表述的出发点或曰对象，代表已知信息用T表示；述题代表新信息，是用来说明话题的，对听读者来说是未知的新内容,用R表示。”③综合上面的论述，可以得出：话题是各级话语文本表述的出发点,各级文本都是围绕各自的话题展开的。语篇的话题是总话题，语篇由语段组成，语段的话题围绕总话题而展开，从不同的层次、不同的侧而来表述、说明总话题，语段的话题是总话题的有机组成部分，可以称之为分话题，而语句又是每个语段分话题的展开表述，是分话题的具体化，语句的话题相对于分话题而言，是更小的话题，可以称之为小话题。出于简约化，可操作化的需要，以及与现在的教学语法、常用的文章学、写作学知识相衔接，把话语

5、文本的层次按照大小分为语篇、语段、语句三级单位，语段指的是自然段，语句包括简单句和复杂的长句。话题也相应的分为语篇的总话题，语段的分话题，语句的小话题三个层次。二•话题分析的概念和性质1•话题分析的概念。话题分析就是以话题为出发点，对话语的语篇、语段、语句各层次进行的交际语用平面上的功能性的文本结构分析方法。2•话题分析的性质①话题分析是对文本的一种形式分析。文本是由言语的文本形式和文本内容两个方而构成的。我们直观感觉到的言语的文本形式：是由咅节、文字形式组成的延伸于一定空间的语符系列。而话题分析是结合语义、语境对文本进行的的形式上的分析。文本的形式生成文本内容。②话题分析是对

6、文本的一种功能性的结构分析。话题分析，与单纯的文本结构分析不同，是建立在语用平面上的,着眼于文本语境，结合语义组成，对文本进行的语意表达功能上的结构切分。可以说是以功能涵盖结构。③话题分析具有科学的可操作性。对文本进行话题分析，止确与否可以加以讨论，可以进行证实或者证伪，具有一定的科学性。其可操作性很强，便于在语文阅读教学中加以采用，提高学生的文本分析能力。三•话题分析的方法1•话题的确定性分析一一语句话题分析汉语的语法受西方语法的影响，认为汉语句子也多为主谓结构，并把汉语分为主谓结构的语言。但最近几十年来，语言学家提出了不同看法。“20世纪70年代，西方学者李讷和汤生对汉语的

7、语言类型提出了一个新的见解：汉语是主题占重耍地位的语言，汉语的基本句子结构表现为“主题一一述题”关系。”④李宝嘉在《理论语言学》一书中也认为汉语句法表述框架层采用“话题——说明”较好。李海林在《言语教学论》一书中也认为汉语的结构分析应该采用“话题——述题”。⑤从上而的论述中，可以知道，利用语用学的实义切分法，可把语句分为话题部分和说明部分，即“话题+说明”式的功能性结构切分。话题是言语使用者谈论的对象，是语句的出发点。说明部分是对话题某一方面的内容进行展开，进行陈述，进行说明，表明言语使用者