提高小学英语课堂有效教学的策略

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1、提高小学英语课堂有效教学的策略提高小学英语课堂有效教学的策略课堂教学是小学教学的基本形式，它不仅是学生获取知识和提高学习能力的途径，而且还是培养小学生思维能力的重要方式。所谓有效教学，是指教师以遵循教学的客观规律为前提，在先进教学思想的指导下，通过一段时间的教学活动，使学生在学习方面获得具体的进步和发展。它尊重学生发展中的个体差异性，注重学生的情感体验、学习的自主性及英语问题意识的培养，有利于学生形成积极主动的英语学习态度。随着索质教育的全面推进，如何提高小学英语课堂的有效教学，切实保证小学英语课堂教学

2、的质量，已成为当前广大英语教育工作者面临的重要课题。一、当前小学英语课堂教学中主要存在的问题随着新课程改革的不断深化，追求课堂教学的有效性已成为小学各科教学目标的新趋势。然而，市于部分教师的意识、观念和专业索质等方面的影响，导致当前小学英语课堂教学中主要存在着以下几个方面的问题。1•认识不足，教学目标不明确时代的进步、社会的发展以及经济全球化的不断加强，使得各国的交流与合作日益频繁，学习英语显得尤为重耍。然而，一些家长及学生由于认识不足，认为没机会接触外国人，小学英语学不学都无所谓，到屮学还可以从头学。

3、除此之外，作为教学设计的重要依据，教学目标是教师进行课堂有效教学活动的出发点和最终归宿，而许多小学教师却没有明确的教学目标，对教材理解不透彻，导致在课堂教学中照本宣科，大大地降低了学生的学习兴趣。2•课堂教学缺乏语境，活动设计缺少实效良好的语言环境对人类习得语言起着至关重要的作用，小学英语学习更是如此。但是，在当前的小学英语课堂教学中往往缺乏全面的语言环境。教师的教学活动设计往往缺乏实效性，在利用游戏内容代替学习内容时，没有给表演的学生和应的语言输入作为引导，就要求学生输出，这样不仅增加了学生的学习难度

4、，而且还违背了语言的学习规律。3•学习兴趣不持久，缺乏吃苦精神注意力不持久、上课不专心和学习经常“三分钟热度”等都是小学生在英语课堂教学中普遍存在的现象。在小学英语课堂教学过程中,学牛刚开始学英语吋往往感到新鲜、有趣，兴致勃勃。然而，随着学习内容的增加，需要记忆的单词和句型也随之增多，许多学生开始感到英语学习已成为一种负担，加上自身缺乏吃苦精神，从而失去了学习的热情，甚至放弃了英语学习。二、如何提高小学英语课堂教学的有效性针对当前存在的影响小学英语课堂有效教学的主要问题，研究和探讨切实有效的相应措施和策

5、略，对于提高教师的英语课堂教学质量和学生的学习效果有着重要的意义。1•提高认识，明确教学目标利用家长会和班会课等，加大宣传力度，让家长及学生明白，《英语课程标准》将整个基础教育中的英语教学从小学至高中分为九个级别，各阶段都有其相应的学习要求、学习任务和学习目标，从而提高他们对学习英语重要性的认识。此外，教师在小学英语课堂教学中，必须明确教学目标，深入研究和理解教材，从而准确把握教材，并根据学生的年龄特点和实际情况准确定位本节课的重点和难点。2.创设全面而真实有效的学习情境有效的学习情境有利于学生将抽象的

6、知识形象化，便于学生对知识的理解和巩固。语言环境为人类语言的习得和发展提供了重要的条件。英语的学习离开了语言氛围,往往会导致学生学习后遗忘较快。为此，教师在进行教学设计时，应根据教学冃标并结合学生的生活经验和年龄特点，适当创设全面而真实有效的英语学习活动和情境，让学生们置身于真实的英语环境中，感受英语的魅力与学习的乐趣，增强学生的学习体验。3•采用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣小学英语课堂教学，关键在于培养学生的学习兴趣。在教学实践屮，教师可以通过挂图、故事和游戏等来激发学生的学习兴趣。与此同时，为

7、保持学生的学习热情，教师必须不断更新教学方法，可以通过组织学生进行语言实践活动，从而让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的课堂教学中始终保持这股热情，为英语的学习提供无穷的动力。另外，教师在进行教学设计和实施教学活动吋，应充分考虑学生的个性差异，为满足不同层次的学生对英语学习的需求，教师可以通过小组讨论和角色表演等形式为学生提供各种真实的语言情境。4.适时进行有效的课堂评价由于小学生具有自身的年龄特点，因此，如果教师能在英语课堂教学中，适吋对学生进行适当的表扬和肯定会有效提高学生的学习兴趣。譬如，对于

8、回答问题止确的学生，教师应加以肯定和表扬，让学生感受到成功的愉悦；而对于冋答错误的学生，教师应首先在肯定其勇气的基础上分析其原因。这样将会极大地增强学生的学习自信心，从而全面提高小学英语课堂教学的有效性。三、结束语小学英语教学是我国基础教育中一个十分重要的有机组成部分。课堂教学是小学英语教学的重要手段，有效的课堂教学是实现教学目标的重要保障。在社会经济迅猛发展和大力提倡素质教育的今天，提高小学英语课堂教学的有效性显得日益重要。当然，这还需要