探索和谐教育--体会

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1、初中物理课堂和谐高效教学探究物理和谐教育学习体会和谐教育的基本特征是诸种因索的和谐，具屮良好的师牛关系的和谐是最重要的坏节,而良好的师生关系的建立关键是教师，是教师对学生的态度。（《探索和谐教育》43页）本人从教十儿年，在教学实践屮探索了一条物理课堂教学和谐高效的路子，与人家共亨。一、研究学生，建立和谐的师生关系现在的学牛逆反心理很重，学牛最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学牛讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学牛尊严和不利学牛个性发展的手段，只能引起学牛的逆反心理和对抗情绪，造成师牛关系紧张。教师对学牛无微不至的

2、关怀，必然会引起学卞爱的反馈，因为学牛感受了老师的关怀和爱护，产朱了愉快的情绪休验，对老师就会更热爱更信赖。沪牛就自然会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉，吐露秘密。师住心灵相通了，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流，知识的传递，就畅通无阻了，师牛关系就会越來越密切。教师要放卜•架子，融入学牛之屮，给人一种亲切感，师生良好合作程度能够从课堂教学屮反映出来。如果V牛怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课老师在课

3、堂上多一些微笑，多儿句鼓励的话语，多主动与学牛进行沟通,坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。在师牛关系上，决定了学牛对你的态度。再调皮的学牛对于徳高望重、徳才兼备的教师总是十分尊敬其至崇拜。所以，要和谐师生关系，教师的白身索质必须不断加以完善和捉高。只有索质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。作为-•名教师，拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美；面对学牛，一张诚挚的笑脸，一句温馨的叮咛，这些也是一种美,并且是最永恒的美。在走进课堂时，不管有多人的烦忧，露出你真诚的笑脸，便可以拉进师牛间的

4、距离，常常，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次次真诚的交流，一则带有人主哲理的小故事就会从心灵深处感染学牛，激发学牛的主体性，使教与学互相交融，师与朱互相尊重，达到至高的教学境界。为此，教师应该做到：热爱学生，关爱所冇学生；尊重学生；理解学生；信任学生；宽春学牛。（《探索和谐教育》44■•…59页）二、研究教法，增强课堂的吸引力提高物理课堂教学的和谐高效性要从兴趣培养入手，使学生“乐学”、“爱学”；要以思维能力培养为主要方法，使学纶学握程序性知识，激发学牛“乐学”、“想学”的内在动力；要以自学能力的培养为主要途径，使学生

5、掌握学习方法，真正学会学习。只要使学生“乐学”、“爱学”、“会学”，就能提高教学的实效性，完成物理教学的冃标。1＞创设惜景，述课堂给学生，为克服课堂教学过程的单一化，需耍教师打破单一的教学模式，适当的引入小纽学习、个别指导。2、激发和保持学生的学习兴趣。兴趣的保持在培养学生养成好的听课习惯方而格外重要，课堂教学是II久天长的，保持兴趣不是一节课的事，我们的目标是要学生天天想上物理课,盼着上物理课才可以，嫌物理课时少，总感觉物理课堂时间比别的学科短。如实验提趣。初屮学生好奇心强，利用有趣的实验能增强学生好奇心；鲜明、生动的物

6、理实验，能激发学生的求知欲望。例如，在讲解大气压强时，利用针筒卜•而挂板凳的实验，很容易吸引学生的注意力，抓住他们好奇心理，然后逐步启发分析：空气有重量，这样空气就会像液体一样对浸在其中的物体产生压强。先用趣味实验激发，然后阐述，这样，学生在趣味中很口然地理解了人气压强，而且卬象深刻。还可以利用近代的物理知识的噺”可激发学生的学习兴趣。例如，利用高温超导、磁悬浮现彖、纳米技术等，唤起学生的求知欲望，激他们树立献身科学的理想。3、注重课示反思。教学是一门永远没有完美的艺术，教学活动是一纟F1没有底片的照片纟F1成的。及时的反

7、思能让我们在失败中前进，能锦上添花。反思的重点是在教学过程中，教学H标是否科学，课题的引入是否能激发学生的兴趣，概念的形成与分析是否准确、透彻并利于学生理解，定律、公式的概括与推证是否简明、严谨和具有启发性，实验操作是否清晰町信,例题的选取是否具有代表性、能否突出木课重点，学生练习题的份竝、难度是否适当，小结是否能起到画龙点睛的作用，再结合学生理解和学握的程度，对原有的教学设计进行审视和修订，扬长避短使之更科学、更完善，切实提高教学设计的质暈。三、研究学法，让学生真正成为课堂主人学法指导不仅使学生要学，而且会学、善学、巧学

8、，使学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来，不做书本的奴隶，而作学习的主人。因此学法指导应引起教师的充分重视。根据物理学习的过程，应对学生进行预习，听课，复习及作业巩固的指导。1＞预习指导。“凡事预则立，不预则废”。有无良好的预习习惯是学习能否顺利进行的重要询提，形成良好的自学习惯，既是眼询学习的需要，