探秘中学化学探究性学习中的思维方式科学泰斗

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1、探秘中学化学探究性学习中的思维方式科学泰斗一钱学森的思维方式在中学化学中的运用江苏省铜县刘集中学唐拾元摘要：学牛在学习化学知识时存在着休I惑，他们经常抱怨“我学习化学非常努力，可做题时不知用什么知识，如何去思考，导致化学成绩一直上不去”等等。化学与数学、物理、生物均为理科，惟独化学给学生留下这样的卬象，应引起化学教师的深思。我以为其原因主要是教师在教学屮，只注重知识的传授，而不注重思维能力的培养。本人就钱老的思维方式对化学的指导作用发表一下自已的拙见。关键词：大跨度的思维方式；整体的思维方式；综合集成的思维方

2、式；逻辑思维与非逻辑思维相结合的思维方式；灵感思维方式“三人行，必冇吾师”，学生的思维方法可能千差万别，教师应尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法，启发和发现这些智慧的火花，使其成为“星星Z火”。并善于把这些思维方法作为一种资源加以利用。帮助学生分析各种方法的优缺点和适用环境，使敢想、敢说的学生得到充分的肯定和鼓励，同时也拓宽了其他学生的思路，这样不仅使学生在知识技能方面得到充分提高，而且在思维方法上也会得到有效的训练。一、大跨度的思维方式学好化学必须具有广博的知识，集智慧之大成，并能触类旁通，大跨度地思维,

3、从各个方面去把握事物整体关系的〃形象〃，抓住了事物的机理，深入探索，找到创新与成功之路，跨度越人，创新程度也越人。人成智慧教我们总揽全局，洞察关系，所以能促使我们突破障碍，从而做到大跨度地触类旁通，完成创新。例如：爱迪生发明电灯的故事。爱迪生为了寻找适合作为灯丝的材料，试用过各种各样不同类型的材料，冇金屈的和非金屈的，茯至连竹丝和头发也被用来作过灯丝。再如：《上教版初中化学》有一题：如何鉴别稀硫酸和酒精。这是一道比较简单的化学鉴别题，如总揽全书知识，从气味、导电性、可燃性、与金属反应、使用指示剂、与金属氧化物

4、反应、与碱反应、与盐反应等8种方法进行鉴别。而多数中学生想不到前三种方法。二、整体的思维方式学习化学应习惯于把和互关联的事物作为一个完整的、有机的体系，进行系统的分析。正确区分部分与整体、微观与宏观、特姝与普遍、具体与抽象等的辩证关系，从整体中把握部分。“要从整体上考虑并解决问题。”否则，你只见树木不见森林，只拣些零碎的瓦片、木椽、窗格子，看不见整体结构和大厦，难以形成独具创见的智慧。实验原理的思维训练，指的是每个具体的化学实验，反映了或说明了或推断了什么样的物质发生何种变化的理论。可以围绕如下的角度引发学生

5、思考：1•变化实质——什么化学物质（有时述应进一步分析为什么要选用这些物质）？2.定量关系——反应物之间采用怎样的物质的量（或质量、或体积、或微粒数目）的关系？为什么要采取此种定量或过量关系？3.反应条件——实验时应选择怎样的物质状态、变化温度、压强或催化剂条件？为何耍选择这样的条件？（1）・仪器选用——根据实验原理，对特定的反应物或生成物，应选用哪种量取、混合、反应、加热、除朵、干燥、检验、收集、吸收、分离、缓冲（安全）的仪器？为何选用这些仪器更适宜？（2）.配套组合——根据实验需要，选用的仪器之间，大小、

6、规格应怎样协调、搭配？如若不这样组合会出现什么弊端？能否作某种调换或代用？（3）.连接顺序——为达到良好效果，选用的仪器应采取怎样连接的位置顺序和安装与拆除的先后顺序？为什么要安排这种顺序？不遵循此顺序会带来什么不良后果？三、综合集成的思维方式中学生每日驰骋在占今中外浩瀚的化学知识海洋里的时候，不是良莠不分，像一块巨大的海绵，无批判地兼收并蓄。应锻炼岀一种特别能辨别是井、真伪的能力，极善于去伪存真，去其糟粕、取其精华，予以辩证地否定即扬弄，批判地综合集成一切有用的知识。能在无边的知识海洋里，不断发现鲜花遍地的

7、绿洲。校内图书馆、实验室、科普资料室、专用教室、信息屮心、教师群体特别是专家型教师、师生关系，座谈讨论、文艺演出、化学晚会等无一不是学生综合集成有用知识的重要场所。结合一些“中考”试卷的典型综合实验题，指导学生解题，乃至跟动手实验结合起来训练。屮学教材和丿力届高、中考试题，不乏优秀的典型化学实验题型，如氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳等的制取与系列性质实验，对于培养学生的思维能力颇有作用。演示实验是化学教学中经常运用的教学形式，它生动、简捷、有效，是培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力最好的教学手段Z-o我

8、们在平时实丿施演示实验教学过程屮，将教材屮的演示实验分为三种形式教学：（1）对于重要实验，教师演示、学生观察分析得出结论；（2）对一些要求不高的实验，可对学生开放实验室，要求学生设计或改进后上台演示；（3）对一些难度较大，要求较高，现象又不太明显的实验，教师先进行演示，让学生在观察中提出问题，让学生讨论分析实验的缺陷在哪里，使学生始终处于探究的思维状态，进而改进实验。将分组实验改为单人实验，这样做使