新标准英语三年级module9unit2教案

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1、教案信息主备人：李永珍学校：军王屯小学使用人：学校：教学内容：Module9Unit2He'sadoctor.教学口标1＞知识目标:目标语句：lie'sadoctor.She,sadriver.2、能力目标：会用英语谈论职业。3、情感、文化目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。重点、难点词汇：doctor,policeman,nurse,driver,farmer.教学准备点读笔、照片OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教学过程（包含课堂练习和作业布置）个性化修改Step1Warming-up1.Greetings.2.Singa

2、nEnglishsong:"What'sthis?"3.岀示MsSmart—家人的照片，请学生以最快的速度说出他们分别是家庭的哪个成员，最后问：What'sSam，father?引导学生冋答：He'sadoctor.【设计意图】通过热身活动让学生动起来，不但活跃了课堂气氛，而且复习了大量的单词，为本节学习新知“描述职业”做了铺垫。Step2Presentation1•教师出示本班语文老师的照片，向学生提问:Whoisshe?,引导学生用She'sMsZhang.回答。教师继续提问What'sshe?,对能够答出She'sateacher.的学生进行表扬。2.教师对全班说：MsZhangis

3、ateacher.Vmateacher,too.What'syourfather?What'syourmother?以此引岀今天的话题。【设计意图】通过出示大家都熟悉的人物的图片，形象、直接地引出本课的话题：“职业”，学生容易理解、接受。3.听A1内容，一起來了解Darning的一家，并学习单词policeman,nurse.4•听A2,并月.回答问题：（课件显示问题）Howmemypeoplearcthere?Whatarcthey?（可以向学生解释一下文木，然后引出问题）【设计意图】通过第一遍录音使学生整休感知课文，带着任务有口的地听录音，了解课文大意。5•学生回答问题，再次听录音，让

4、学生划出生词：doctor,driver,policeman,nurse,farmer.6.出示单词卡，结合语境，采用不同的形式（高低咅、拍手读、指读、开火车读等），学习这些新单词。注意纠正doctor和driver的发音。7.课件显示单词doctor,driver,policeman,nurse,farmer,farmer齐读几遍后宣布比赛：（1）“What'smissing?"最先答出的小组获胜。（2）zzIact,yousay.zz教师表演，学生猜职业，然后小组活动，一个学生表演，其他学生猜。【设计意图】形式多样的教学方法吸引了学生的注意力，小组比赛利用了小学生喜欢争强好胜的特点，激

5、发了他们的参与意识，提高了学习效率。8•指着•个男孩说he,指着-个女孩说she,在学生掌握了he,she后利用自编Chant巩固本课重点句型：lie，s,he，s,he，s.lie，sadoctor.She's,she's,she's.She'sanurse.学生基本会说后，请学生四人为一小组替换表示职业的单词进行练习。9•听并跟读课文。Step3Practicc1・游戏：Guessinggeime:听声音猜职业,看图片辨职业。2.听A3,排序，并跟读。3.听A4chant,并小声跟唱。Step4Consolidation请学生拿出自己的全家福照片，在小组内进行介绍Thisismy・・・

6、.He'sa….最后向全班汇报。【设计意图】给学生设置情境，使学生达到学以致用的目的。Step5Summary1・请学生交流本节课的收获，引导学生梳理所学知识，并在自评和互评的反思小提高。2•课件岀示情感目标：各种职业的视频，讣学生感知父母工作的辛苦，感知每一种职业的辛苦，感恩父母，感恩社会。Step6Assignments1・必做：听录音并跟读课文，比一比“谁是模仿小明星”。2•选做：以职业为主题制作英语小报，学生可以通过各种途径查找各种职业的英语名称、图片及相关信息。【设计意图】为不同层次的学生设置不同层次的作业，给学生提供了充分的自主选择权，同时也将课内学习延仲到课夕卜，引导学生把所

7、学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言的能力。板书设计：Module9Unit2He'sadoctor.lie'sadoctor/policeman/farmer.She"sadriver/nursc/tcdchcr.•课后反思：Thinkmore,andyouwillbecomewiser.多思出智慧。