数字电子技术基础教学指南(教案)

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1、数字电子技术教学指南蓝其高蒋玲艳主编電孑3栄出販石・PublishingHouseofElectronicsIndustry北京.BEIJING第一部分说明3一、课程性质3二、教学目的耍求3三、教学内容与课时分配建议4四、教学方法4第二部分讲授内容5绪论（1学时）5第1章逻辑门电路（4学时）5笫2章组合逻辑电路（8学时）6第3章集成触发器（8学时）8第4章时序逻辑电路（6学时）9第5章脉冲波形的产生与变换（6学时）10第6章数/模和模/数转换（4学时）11笫三部分实验与电子制作内容12实验一：TTL集成逻辑门电路功能测试（

2、3课时）13制作一：声光控延时开关电路（4课时）13实验二：编码器与译码器逻辑功能测试（2课时）14制作二：三人表决器逻辑电路（6课吋）14实验三：集成触发器功能测试（3课时）15制作三：迎客自动门铃（5课时）15实验四：寄存器、计数器功能测试（2课时）15制作四:交通红绿灯（4课时）16制作五:555警笛报警电路（4课吋）16实验五:D/A转换电路及其测试（2课时）16第四部分参考书目17第一部分说明一、课程性质数字电路是电子技术专业的一门入门性质的基础课程，是一门理论性与实践性都很强的课程。开设这门课程的0的在于使学生

3、掌握数字电子技术最基本的基础知识，以便为今后进一步学习和应用电了技术打卜•基础。它是学习智能家电、数字电视、单片机等相关课程的基础。二.教学目的要求通过本课程的教学，使学生熟练掌握数字集成电路的基本单元电路，掌握其电路组成、工作原理、性能指标、逻辑功能；初步了解常见的屮、小规模数字集成电路的外特性及其应用；使学生在学习本课程之后，能够在掌握数字逻辑部件的分析与设计方法的同时，了解标准数字集成电路的原理与使用方法，真止做到理论结合实际。基本要求：（-）基本理论、基本知识要求掌握数字电子技术的基本概念、基本原理。熟悉各种常用集

4、成门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形产生与变换电路、D/A与A/D转换屯路的符号、逻辑功能及其使用方法。掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析方法和设计方法。了解常见的中、小规模数字集成电路的外特性及其应用。（-）基本技术应用与能力要求通过理论学习及电子制作实践，使学生具有运用逻辑思维方法分析常用数字电路逻辑功能，具有设计简单数字逻辑电路及利用数字器件制作简单的应用电路的能力。巩固与加强学生在电子仪器仪表、元器件的识别与检测、电路的焊接与调试等方面的技能。同时，使学生学会利用图书、手册、杂志、网络等手段学习

5、新知识，查阅各种集成电路的资料，不断学习新技术。1、分析能力对各种组合逻辑电路和时序逻辑电路，应具有分析电路的功能、存在的问题、输入/输出波形等方面的能力。2、设计能力对各种组合问题和时序问题，应具有根据逻辑问题的耍求设计原理电路的能力。3、口学能力具有自学和阅读电子技术参考书、查阅电子器件手册的能力。4、表达能力作业要求清晰、整洁、严谨，电路设计图要求规范、准确。（三）实验、实践要求通过学生独立完成基木实验、综合实验及小制作，使学生更好地巩固和加深基础理论知识的理解，增强学生理论联系实际的能力，提高学生的工程素质，通过实

6、践教学引导学生在理论指导卜•有所创新，为专业课的学习和今后的工作打下良好基础。具体要求：自觉遵守操作规程；积极进行预习，准备实验及实践所需工具及资料，学习主动性强；积极思考，认真实验，犬胆实践，记录好实验数据，并对实验数据进行分析及处理。1、正确使用常用电子仪器，如双踪示波器、信号发生器、万用表、稳压电源等。2、常握基木的测试技术，如测量频率、周期、脉冲波形参数等。3、具有查阅产品手册的能力。4、根据技术要求能选用合适的元器件，设计常用的小系统，并进行组装和调试。5、初步具有分析、寻找和排除电子电路中常见故障的能力。6、初

7、步具有正确处理实验数据、分析误差的能力。7、能独立写出严谨的、冇理论分析的实事求是的文理通顺的实验报告。三、教学内容与课时分配建议章节建议课时理论课时实践课时绪论11第1章逻辑门电路1147第2章组合逻辑电路1688第3章集成触发器1688第4章时序逻辑电路1266第5章脉冲波形的产生与变换1064第6章数/模和模/数转换642合计723735四、教学方法木教材建议改革教学方法，不再采用传统的理论与实践和分离的方式，而采用专业教室上课，边讲边练，理论与实践相结合，不再单独开设实验课，突出以综合应用能力培养为主线的职教特色。

8、在教学过程中，要以学生为主体，由教师进行适当指导。教师可根据实践教学过程中出现的问题，对必备的知识点、基本技能进行讲解和指导。再依据考核标准进行测试，教师签字认可学生已完成的实训项目。目的是提高实践教学的质量和效率，激励学牛参与实践教学的积极性、主动性，创造性，开发学生的潜能。专业教室最好能具备相应的工