新标准英语五年级下册module5unit1it’sbigandlight公开课教案设计

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1、Module5UnitlIt'sbigandlight.实验小学林静英教材分析：本模块选自小学新标准三起第六册Module5Unitl,这一模块语言学习的功能是如何描述事物的特点及初步用句型来表达个人的意见，并会用英语说出理由。根据教学大纲要求，五年级的英语学习要在低年级的听、说、演、唱，游戏的基础上，开始初步用读和写的方法来学习英语，逐步培养学生读和写英语的习惯和能力。一、教学目标1）语言知识目标：学会heavy,light,broken,pocket等单词，并会使用。学会用英语描述事物的特征。让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。2）语言技能目标；能用I

2、t'sgottwopockets.It'sbigandlight.进行对话交流3）情感态度目标；有兴趣听说英语，乐于开口，敢于模仿4）学习策略目标；积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用It'sbigandlight.®行对话交流,能根据录音模仿听说英语。二、教学重点难点1）新授单词：lightbrokenheavypocket2）新授句型：It'sbigandlight.It'sgottwopockets.三、教学难点：学会用英语描述事物的特征。四、教学准备：CAI图片录音机单词卡两个包五、教学步骤Step1Warmingup1.GreetingT:Hello,boysandg

3、irls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Kmfinetoo.Whatdayistoday?Ss:T:Great!1.Let'schant《Whoistall?》T:Welldone,class,thankyou!Nowlet'splayagame.（活动意图：此项活动伴着节拍和动作让学生感觉到教师的亲切，同时培养学生讲文明有礼貌的习惯。）Step2Games游戏：1."五彩缤纷〃复习颜色词：red,yellow,blue,green,orange,purple,biack.2.快速抢答反义词：old—new,big—small,tall—

4、short,fat—thin,clean-dirty,long—short（图片配单词）.（活动意图：此项活动是通过PPT运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围，同时为新的内容作铺垫。）Step3Presentation（单词，句子学习）用实物和课件创设情境学习hardeasybrokenpocketlightheavyT:.Girlsandboys.Springiscoming.Iwillgotohaveapicnicthisweekend.Iwanttotakemanythings.Butmybagisbroken.（出示一个书

5、包learntheword"broken〃）Havethestudentsreadaftertheteacher.Thenreaditonebyone.T：Iwanttobuyanewone.LetsgototheDepartmentStore.（出示CAI）Oh,somanybags.Guess!WhichonedoesMsLinlike?Iprefertheredbag.Becauseithasgot2wheels.It'sbigandlight.（出示课题并板书Jit'llbeeasyforme.I'lltakeit.（此项活动在一定知识铺垫的基础上进行，用前面复习的形容词去联

6、系新单词和新句型任务，达到了认知向能力的有效过渡。活动内容材料实际是来源于生活,实际用意义很大。）Step4Learnthetext1.导入课文Today丄inglingwantstocomebacktoChina.Butherbagisbroken,too.SoMsSmartwantstobuyanewoneforher.Nowopenyourbooks,listentothetapeandanswer.（根据对话内容设计第一个问题，what'sthecolorofthethreebags?带着问题，边听，边看课文边思考，然后回答第一个问题。）1.听读第一遍,根据录甘完成表格。co

7、lor优点缺点theblackbagBigheavythegreenoneLightIt'sgot2pockets・smalltheblueoneBigandlightIt'sgot4wheels.（设计意图：通过带着问题去学习课文，培养和提高学生的阅读能力。）2.质疑：Doyouhaveanyquestionstoaskmeoryourclassmate?并学习巩

8、古I本课生词。3.学生对对话内容了解后，跟磁带读。模仿录音。4.全班集体读。男女分角色朗读