新版人教版一年级语文上册12雪地里的小画家导学案

《新版人教版一年级语文上册12雪地里的小画家导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、12、雪地里的小画家导学案课题雪地里的小画家课型新授课设计说明新理念指导下的语文,更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性”的特点，还应突出“人文性”的特点。在教堂本课时，教师采用一些方法来让学生积极参与,获得独特的情感体验。如演示法，在解决“了解四种小动物爪（蹄）的形状”这一教学难点时，用实物进行演示，这样就使难点迎刃而解了。再如读中悟情，阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“焙”字，在读屮“悟情”，在读中“悟理”。在本文的教学中，教师非常注重学生对课文的朗读。在读屮，并不是告诉他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，给学生创设情境，让他们

2、联系门己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。课前准备1•制作多媒体课件。（教师）2.预习生字新词，朗读课文。（学生）课时安排2课时教学过程第一•课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、创设情境，揭示课题（用吋：5分钟）1.教师引问：同学们喜欢下雪吗？下雪后你们最喜欢做什么呢？2.教师创设情境，引入课文题目。（多媒体课件展示小动物来到雪地）1•学生回答。（喜欢。打雪仗、堆雪人、在雪上走……）2.学生观看多媒体课件。3.学生齐读课文题口。1.把句子补充完整。下雪了，小朋友们可高兴了，有的，有的,述有的O1・导学:请同学们借助拼音读课文，

3、边读边画出会写字和会认字。1.学生借助拼音读课文,边读边画出会写字和会认字。2•学生以同桌互助的形式把读文时画2.读-读。二、初读课2.教师引导：请把画出的会写字和会认_群月牙文，认识生字，借助拼咅多读几岀的会写字和会认字竹叶参加字（用吋：借助拼咅多读几遍。o10分钟）3.教师请同桌间互相3.同桌间互相读课文，听听读音是否准不用洞里几步为什么读课文，听听读音是确，发现不正确的读否准确。音互相纠正。4.教师指名读课文。4.学生读文，互相纠正读音。1•教师引导：大家是1.学生汇报加•加、3•加一加，组成生字。用什么方法记忆会认换偏旁等识字方法。)+()=

4、群字的，汇报-下。(2.学生自己观察生)+1=用2.课件出示要求会写字的笔顺和笔画特(三、识记生的五个字，引导学生点。(）+口=加字，指导书观察生字的笔顺和笔写（用吋：画特点。3.学生跟笔书空。()+()=洞20分钟）3.教师逐字范写。4.学生仔细观察生字笔画的占格位置。4.教师整体范写并讲4.用心书写。解笔顺规则。5.（1）学生独立书写，同桌间互评，互竹用马5.教师巡视指导。进行个别辅导。教师重点指导“马”和“几”这两个字。6.教师引导：同桌间互相比一比，哪个字写得最漂亮。相借鉴。(2)学生在书上描红，体验自己书写与书屮的不同之处。(3)学生在生字

5、本上正确、规范地书写每个生字。班级展示。6•同桌间互相评比，找出写得好看的字。四、再读课文，总结回顾(用时：5分钟)1•教师指导学生熟读课文。2.教师提问：主要写了哪几种小动物？3•教师引导学生总结本节课的收获。1.学生以同桌互读、指名读、开火车读等形式读文，达到熟练、流利。2.学生小组交流，汇报。3•同桌间讨论交流后汇报。5.根据本节课的学习内容填空。这节课，我认识了个生字，会写了个生字。我把“”写得最漂亮。我还会读课文，知道了雪地里來了、、、这四种小动物。第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、回顾导入，检查生字识记情况(用时：5分钟)1•教

6、师引导学生回顾课文的主要内容。2•教师出示生字卡让学生认读。1.学生齐读课文。思考并冋答:课文主要写了下雪后,雪地里來了一群小画家，小鸡、小狗、小鸭、小马。他们在雪地里留6.连一连。小鸡小狗小鸭小马下了不同的作品。怎么没看见青蛙？他在洞里睡觉呢！枫叶竹叶月牙梅花2•学生开火车认读生字。1.教师指导读第1句1•学生读第1句。读7.给句子加标点。话。(1)指名读第1句。出惊喜、兴奋的心情。下雪啦()下雪啦()(岀示本课插图)(1)学生读第1句。雪地里来了一群小画家(2)教师引导学生思(2)学生们纷纷说出()考：第2个“下雪自己的理解。(因为啦”后面为什么

7、用感小动物们很高兴;小叹号？动物们看见雪非常二、创设情境，读好韵2.引导学习第2句话。惊喜;小动物们看见雪非常兴奋……)8.按原文填空。文(用吋：25分钟)(1)教师指名读第2句。2.学生读第2句。(1)学生上台指出动小鸡iwi(),()画梅花。(2)教师引问:“小画家”指的是谁？请同学到讲台上按顺序指物图片上的动物名称：小鸡、小狗、小鸭、小马。小鸭画()，()画月牙。出动物图片上的小动(2)学生读第2句，物名称。边读边想象情境。9.冋答问题。3.教师指导读第3句。3.指名读、齐读、“小画家”们画的画和小朋友们画的画一样(1)自由读第3句，思分组读等

8、各种形式考每种小动物分别画朗读句子，能背诵下了什么。来。⑵请4名同学到黑(1)学生自由读第3板血画画，跟小动