新版乘车礼仪教学设计

《新版乘车礼仪教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、乘车礼仪训练教学设计专业名称汽车维修一体化课程名称礼仪学习任务乘车礼仪训练教学学时2教学班级汽修1001A班学材《乘车礼仪》工作页与讲义、《礼仪》教学方法引导问题法、头脑风暴法、张贴板教学法、项口教学法。学习目标通过贴近生活的任务导入，让学生学会在乘坐不同车辆时，驾驶者身份不同的情况下，适当地安排车辆座次，并采用正确的姿态乘车。由此引申到步入工作岗位的任务练习，培养学生的服务意识和层级观念及尊老爱幼的美德。最终达到可以将乘车礼仪灵活的运用到日后的生活与工作中去。学生情况分析学生为二年级高级工，思维较活跃，活泼好动，求知欲强，乐于表现自我，参与小组活动

2、的积极性高。已具备一些基木礼仪知识，但是日常交际考虑不够周全，学生的综合索质展现有待加强。学习重点及其化解方法重点内容：将Z前所学的称谓礼仪、握手礼仪、交谈礼仪综合运用到乘车礼仪训练的任务中來，通过团队合作制定任务实施方案，完成训练项目。重点内容的化解方法：通过查资料、观看视频、小组讨论及完成训练项目，层层深入，让学生体会到乘车礼仪的重要性，培养学生的服务意识和层级观念及尊老爱幼的美德，最终达到可以将乘车礼仪灵活的运用到日后的生活与工作小去。资源准备学习任务教学组织流程学习活动三：任务延伸：工作环境的座次安排。1、《乘车礼仪训练》工作页、《礼仪》课本

3、2、《乘车礼仪训练》教学设计和PPT课件3、教具:多媒体设备、展示板、图片、评价表。学习活动一：接受任务，填写工作页。1、教师发放工作页。2、观看视频，小组讨论，回答问题。3、小组讨论，完成表格。小组抽签，根据所抽内容派一名同学上台展示。4、评价：小组互评，教师总评。学习活动二：任务准备1、情景剧演练。2、小组依次展示。3、评价：小组互评，教师总评。1、小组领取任务，按所抽取的情境制定任务实施方案。2、模拟情景示范。该环节要求学生注意称谓礼仪、握手礼仪、交谈礼仪，以巩固前面所学课程。3、评价：小组互评，教师总评。学习活动四：总结与评价。1、小组自评与

4、互评，填写评价表2、教师总评。学习活动一：接受任务，搜集资料，小组合作完成以下问题及表格。小组派代表回答木组答案，各组互相补充。教师根据学生做答情况随机提问，各组分享后进行总评,学习活动二：小组合作完成导入任务考评方法与考评材料教师及吋指导学生在方案制定过程中出现的问题对导入任务的完成进行评分学习活动三：任务延伸：工作环境的座次安排。训练项目实施过程的整体表现。教师组织学生进行口评与互评，教师总评。学习活动四：总结与评价。教师对以上环节进行全面总结。口评、小组互评、教师点评，根据评价表打分。乘车礼仪训练的教学设计学习阶段学习内容学生活动教师活动评价点

5、学习活动一：接受任务，搜集资料，小组合作完成以下问题及表格。1、教师发放工作页，学生领取任务。2、观看视频，小组讨论，回答问题。3、小组讨论，完成表格。小组抽签，根据所抽内容派一名同学上台展示。4、评价：小组互评，教师总评。1、领取工作页，明确小组任务。2、查找资料,观看视频。3、小组讨论，通过视频及资料提炼出乘车礼仪包含哪儿方面及其重要性。4、填写工作页。5、小组派代表回答本组答案，各组互相补充。1、准备学习资料。发放工作页2、组织学生展示答案。3、对学生答案进行点评补充1、小组活动参与情况2、小组任务完成情况3、语言表达能力学习阶段学习内容学生活

6、动教师活动评价点学习活动二：小组合作完成导入任务1、领取导入任务。角色要求：每组派出三人，分别饰演班主任、学生和司机。道貝：将座位摆成模拟车位任务要求：(1)、请将座位摆成模拟车位。(2)、模拟上车、入座、下车整个环节。(3)、小组依次展示。(4)、在扮演时，注意称谓礼仪、握手礼仪、交谈礼仪，以巩固前面所学课程。2、根据任务要求初步商讨小组方案思路。2、根据个人特点进行有效的小组分工。制定任务实施方案。3、小组讨论完成后，小组内部进行演练，修订活动方案。4、小组依次展示。5、评价：小组互评，教师总评。在此过程中，要求学生将前面所学的各知识点灵活运用进

7、来。教师帮助学生分析活动方案，处理学生团队合作过程中的问题，优化1、小组讨论，选出组长，并对每位成员进行合理的分工。将本节知识点灵活运用到活动方案中。2、制定任务方案。3、小组展示。1、教师指导各小组制定任务方案2、教师对展示结果总结点评1、小组活动参与情况2、能否在规定时间内完成方案。3、展示效果。学习阶段学习内容学生活动教师活动评价点其工作方式方法。学习活动三：任务延伸：工作环境的座次安排。1、小组领取任务2、小组抽签，按所抽取的情境制定任务实施方案。3、模拟情景示范。通过这个训练项目，培养学生的服务意识和层级观念及尊老爱幼的美德。最终达到可以将

8、乘车礼仪灵活的运用到日后的生活与工作中去。该环节要求学生注意称谓礼仪、握手礼仪、交谈礼仪，以巩固前面所学课程