文学理论教程（第四版）l04_文学活动的审美意识形态属性

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1、教学设计库第四章文学活动的审美意识形态属性一、教学目标与重点(-)目标1•理解并掌握文学的含义。2•理解文学的审美意识形态属性。3.认识文学的话语蕴藉属性。4.掌握文学的价值系统与功能系统。(二)教学重点1.文学的审美意识形态属性有哪些表现？2.文学的话语蕴藉属性的典范形态有哪些？3.文学的价值系统与功能系统是什么？二、课堂教学的思路与设计1.让学生理解文学的各种含义，突出强调文学具有的特殊的审美属性，文学主要被视为审美的语言组织。2.讲解文学的审美意识形态属性。首先需要明确文学作为意识形态，在整个社会结构中所处的位置，理解

2、它与经济慕础和其他上层建筑之间的关系；其次需要突出强调文学不仅是一种意识形态，更是一种特殊的意识形态，具有审美意识形态属性；再次理解文学是一种语言艺术,审美的、社会的各种内涵是通过话语蕴藉而体现出来的；最后理解和把握文学作为话语蕴藉的审美意识形态所具有的特殊的审美教育功能。3.审美意识形态属性的表现是重点要讲解的内容，从以下三个方面讲解:(1)无功利与功利。让学生理解文学不带有直接功利目的，即是无功利的，但这种无功利木身也隐含有某种功利意图。无功利性是直接的，功利性是间接的，直接的无功利性总是实现间接功利性的手段。(2)形彖

3、与理性。文学直接地是形象的，但在深层又具有某种理性。这是文学的审美意识形态属性在表现方式层面的显现。（3）情感与认识。在文学中，审美情感是直接的，理智认识则是间接的。直接的审美情感的深层往往隐伏着间接的理智认识。通过以上三点的学习，明白文学的属性决不是单一的而总是双重的；其次，文学的审美属性与意识形态属性复杂地缠绕在一起。文学具备审美与社会双重属性：既是审美的又是社会的。1.掌握话语和话语蕴藉的概念。文学作为话语，至少包含的五个要素：（1）说话人；（2）受话人；（3）文本；（4）沟通；（5）语境。而文学作为话语蕴藉，有两层意

4、思：（1）整个文学活动带有话语蕴藉属性。（2）被创造岀来以供阅读的特定文本带有话语蕴藉属性。理解此问题是讲述文学话语蕴藉的典范形态的基础。话语蕴藉有两个典范形态：（1）含蓄：指在有限的话语中隐含或蕴蓄仿佛无限的意味，使读者从有限中体味无限。含蓄突出的是表达上的“小”中蓄“大”。（2）含混（也称歧义、复义或多义），指看似单义而确定的话语蕴蓄多重不确定意义，令读者回味无穷。换言之，读者阅读文本时可能感到其中含蕴着多重不同意义，有多种“读法”。含混偏重的是阐释上的“一”中生“多”。2.文学的价值系统部分，首先要让学生理解文学价值的

5、意义及其生成，在此基础上让学生了解文学价值具有多样性和主导性的特点。同时，传统的关于文学与真善美的关系也是这一部分讲解的重点。文学的功能系统部分，主要是对文学的四大功能：认识、教育、娱乐、审美的了解，其屮，娱乐功能是需要着重对学生讲解的，其他三大功能略讲。三、课堂教学的素材与安排1.文学诸种含义D1-L4.1.1韦勒克、沃伦论文学研究和文明史研究（案例分析库）D1-L4.1.2缘情论（案例分析库）D1-L4.1.2《典论•论文》（案例分析库）D1-L4.1.2七种“美的艺术”（案例分析库）文学（文学理论术语库）文章（文学理论

6、术语库）文（文学理论术语库）文以气为主（文学理论术语库）孔子（文艺理论家库）曹丕（文艺理论家库）鲁迅（文艺理论家库）D1-L4.1.4伊格尔顿论文学与非文学（案例分析库）2•文学作为一般意识形态杰姆逊：意识形态分析的七种模式（《教学参考书》第65页）D1-L4.2.2马克思论社会结构、经济基础和上层建筑（案例分析库）伊格尔顿：文学与意识形态（《教学参考书》第69页）经济基础（文学理论术语库）上层建筑（文学理论术语库）意识形态（文学理论术语库）3.文学作为审美意识形态D1-L4.3.3“审美意识形态”提出的历史语境与贡献（案例

7、分析库）D1-L4.3.3童庆炳论文学（案例分析库）D1-L4.3.3钱中文论文学是“审美意识形态”（案例分析库）D1-L4.3.3康德论审美判断的无功利（案例分析库）阿都尔塞：艺术与审美和意识形态（《教学参考书》第78页）D1-L4.3.3审美的功利与无功利一一以《再别康桥》为例（案例分析库）D1-L4.3.3阿多诺论艺术本质的双重性（案例分析库）D1-L4.3.3如何理解“文学既是情感的又是认识的”一一以余光中和艾青的诗歌为例（案例分析库）D1-L4.3.3如何理解“文学既是形象的，又是理性的”一一以《阿Q止传》为例（案

8、例分析库）审美认同（文学理论术语库）4.文学作为显现在语言中的审美意识形态D1-L4.4.1福柯的话语理论（案例分析库）冯•戴伊克：话语分析方法（《教学参考书》第59页）D1-L4.4.1索绪尔的语言观（案例分析库）言语情境（文学理论术语库）D1-L4.4.2文学话语中的社会权力关系一一以