探讨高中思想政治课教学中学生创新思维的培养(2600字符)

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1、探讨高中思想政治课教学中学生创新思维的培养【摘要】创造性思维是指：具有深刻性、独创性、灵活性和批判性的思维。木文通过探讨高中思想政治课教学中培养学生创新思维的方法，以期培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，进而培养出适应时代发展的实用型人才。【关键词】高屮思想政治课;创新思维;培养1•前言在当前高中思想政治教育中，尽管学生的创新思维培养得到了重视，但是，由于学生的不良心理，会阻碍培养学生创新思维工作的顺利进行。其屮最突出的不良心理有三个：第一，依赖性心理。受传统教学观念的影响，教师还在沿用灌输式教学模式，学生养成固定接收的习惯。第二，狭窄性心理。由于思想政治课程理论

2、观点较多，当学生不能立足于整体与局部、因与果、本质与表象等角度进行思考时，会削弱学生发现问题和解决问题的主动性。第三，畏惧性心理。在课堂教学屮，学生在学习过程屮遇到问题，不敢及时反映，惧怕被看笑话，导致创新思维的发展受到了阻碍。因此，高中思想政治教师应该帮助学生突破心理障碍,激发学牛的学习主动性。2•高中思想政治课教学中培养学生创新思维的方法2.1激发学习兴趣，培养思维主动性思想是所有行为活动的先导，学牛只有对思想政治教育有正确的认识，才能将思想政治课程的学习与自身发展相联系。因此，思想政治教师首先应该引导学生正确认识思想政治这门课程，并让学生感受思想政治课程的魅力，

3、以便学生保持长久的学习动机，从而促进学生主动学习。但是，由于思想政治教育是一门理论性强的学科，导致学生学习积极性较低，被动学习。为了改善这-状况，思政教师应该将思想政治教育课与学牛的理想和发展需求相联系，以便激发学牛的学兴趣，提高学生学习积极性。其次，思想政治教师应该用真情感染学生。即在开展思想政治教学活动时保持平和的心态，以饱满的情感感染学生，引起学生的共鸣，促进学生积极思考，从而起到培养学生思维主动性的目的。2.2立足教学内容，渗透创新性思维思想政治作为一门学习课稈，思想政治教师应该围绕教学内容来开展教学活动。立足于教学内容并不是指完全依照教学大纲进行教学，首先，

4、思想政治教师应该充分了解学生的实际情况，加强与学生之间的沟通交流，从而掌握学生的学习需求，制定出适合学生发展的教学方案。同时，联系学生的思想实际，科学施教，以便提高教学说服力，让学生认识到思想政治教学并非空洞的说教，而是为了培养学牛创新能力的一门学科。其次，思想政治教师应该在教学活动过程中向学生展示创新的重要性，以便潜移默化的影响学生的思维，培养学生的创新意识。2.3探讨本质属性，培养思维深刻性思维属于主观意识，是客观事物在人们脑屮的反映，但是，反映出的思维有正误之分，因此，思想政治教师必须引导学生培养正确的思维模式。为此，思想政治教师首先釆用科学的教学方法开展教学活

5、动，即根据教学内容和学牛实际情况选择恰当的教学手段，让学生能透过所学的理论知识看到其所揭示的规律，并将所得结论与社会现象相结合，从而对社会现象反应的本质有正确的理解。其次,思想政治教师要定期与学生进行交流沟通，从而培养学生由表及里、去其糟粕取其精华、去伪存真的思维，最终达到培养学生思维深刻性的目的⑴。最后，思想政治教师述耍鼓励学生主动探索事物的本质属性，即布置课题让学生自行组队讨论，然后在课堂教学中自主发表看法，让学生充分参与到教学活动中，以便进一步培养学生辩证思维。2.4创设联想思路，培养思维独创性为学牛创设联想思路是指：思想政治教师立足于学生的感知基础，引导学生将

6、所学理论知识与自身相关的人或事联系起来，从而形成一种以联系为基础的辩证思维。为了发展这种联想思维，培养学生思维的独创性，思想政治教师首先应该为学生创设一系列矛盾的多维联想思路情境。其中，矛盾的多维联想思路包括:抽象与具象、逆向与顺向、汇聚与发散、相同与不同等。其次，在创设多维联想思路情境的过程中，思想政治教师要引导学牛通过对比联想、相似联想等多种方式，展开理论联系实际的教学活动，以便扩展学生的思维，构建立体的网络知识格局。最后，思想政治教师要注意锻炼学生迅速反应能力，使学生遇到某一种问题后，能够快速联想相关的理论知识，从而达到触类旁通的效果。例如：在学习《经济生活》时

7、，思想政治教师可以利用多媒体设计PPT,在幻灯片中写出与理论知识相关的词语：宏观调控，然后让学牛充分发挥联想力，说出与之相关的知识点，如：社会主义宏观调控基本特征，进而为学生构建出知识网络体系⑵。2.5创建问题情境，培养思维灵活性为了培养学生思维灵活性,思想政治教师应该围绕教材中的思维因素来开展教学活动，并在教学互动过程中抓住教与学的切入点，寻求思维的最佳突破口，从而引导透过思维矛盾、思维疑惑来主动探寻解决问题的方法与技巧。另外，思想政治教师要从教材内容出发，选择最能突出课题的关键词来设计问题，为学生创建问题情境，从而实现知识与思维的碰撞，达到培养学