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时间:2019-03-25
《散文诗两首_初一语文_语文_初中教育_教育专区》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、篇首寄语:亲情是人间最伟人的情感。感受亲情,犹如沐浴在春H的阳光下。《金色花》学案总第学时主备:辅备:七年—班姓名:备时:学时:学习目标1、了解有关泰戈尔的文学常识,理解并积累文屮生字、生词。2、理解作品的主题思想,体味作品的情感。3、体验人间至爱亲悄,提高口己健康高尚的审美悄趣和审美能力。学习重点:体验人间至爱亲情。预习过程二、合作探究:朗读课文,探讨下列问题:★★1、为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在文屮找出我变成金色花为妈妈所做的事?并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?2、作者为什么把孩子想象为金色花?3、这首诗表达了什么感情?你发现诗歌美在哪里
2、?一、自主学习:1、走近作者:泰戈尔:是印度诗人、作家,他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,长篇小说2、3、4、有叫、沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱一一最高尚、最纯洁的爱。写作背景:三、拓展延伸:★★母爱就在我们身边,她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢?如果你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作,是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作絃例7蛾要变成一股清风抚摸
3、着你;我要变成水中的涟漪,当你沐浴吋,把你吻了又吻。幻多于现实〃。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道徳等手段来改造国民性、改造社会,从而(泰戈尔《告别》)实现民族自治。下列加点的字注音:★★匿笑()沐浴()祈祷(•••结合语境,解释下列句中加点的词。★★)妄弃()嗅()四、师生总结:(1)我暗暗地在那里匿笑,却一-声儿不响。••匿笑:(2)走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香。••祷告:5、朗读感悟:★★★顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈的时候,我就”说一说。知识链接《金色花》篇幅短小,意蕴丰富。
4、写的是一个假想,〃假如我变成了一朵金色花,〃由此生发想像个神奇的儿童与他母亲〃捉迷藏〃,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。示例:母亲做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。篇首寄语:谁言寸草心,报得三春晖。孟郊《荷叶母亲》学案总第45学时主备:张瑜辅备:周丽褚宏伟七年班姓名:备时:2011年11月19日学时:2011年月日学习目标:1.熟读课文,积累文中出现的生字、生词。2.整体感知内容,学习借物抒情或托物言志的写作方法。3.品味作者的思想感情,感受人间最美好的亲情,学会感恩。学习重点:掌握生字、
5、生词,感知文中内容。预习过程:一、自主学习:1、走近作者:★冰心:(1900—-1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有:小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》;散文集《往事》;诗集《繁星》《春水》;儿童文学作品《寄小读者》。2、给下列加点的字注音:★★并蒂()姊妹()梗()徘徊()菌药()欹斜()3、朗读,找出文章的主旨句。二、合作探究:★★1、文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用?2、作者在风雨屮几次看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?环境红莲我的心情一写红
6、莲二写红莲三写红莲3、园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?这样有什么作用?4、“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”如何理解?在文章结构中有何作用?三、拓展延伸:★★★积累歌颂母亲的诗句。四、师生总结:收获:疑惑:知识链接《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。荷叶,莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”,是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触,抒发对母亲的感激热爱之情。文章借雨中看红莲一一初雨时的亭亭,大雨中的左右倚斜,荷叶母亲保护下的不动摇;这生动的场景让作者联想到
7、母亲对自己的呵护与关爱,从而达到讴歌母爱这一主题。篇首寄语:《女姻造人》学案总第学时主备:张瑜辅备:周丽褚宏伟七年班姓名:备时:2011-11-学时:2011年月日学习冃标:1、了解神话的特点。2、积累重要词语。3、通过复述故事情节,理解、体会想彖与联想在神话创作中的作用,领会神话的魅力。4、培养探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。学习重点:1、通过复述故事情节,理解、体会想彖与联想在神话创作中的作用,领会神话的魅力。2、训练想象力。预习过程:一、自主学习(一)学习任务一:调动知识储备或通过查资料了解神话。神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与
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