陆游《书愤》教案

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1、1、知识与技能：(1)理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀；(2)学习知人论世的诗歌鉴赏方法。2、过程与方法：(1)布置预习，让学生了解陆游和他的诗作以及他所处的时代；(2)朗读诗歌，体会诗情；(3)探究问题，理解诗歌主旨。3、情感态度与价值观：(1)理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀；(2)学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。二、教学重点：1、《书愤》主旨的理解；2、知人论世的诗歌鉴赏方法指导。三、教学难点：1、《书愤》主旨的理解。四、教学时数：一・课时五、教学过程一、导入新课导入语：陆游的《示儿》：

2、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是念念不忘被金兵占领着的中原领土，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿子。问题一：从这首诗中，你们觉得陆游是一个怎么样的人？请同学冋答没错，陆游是一个爱国诗人。周恩来：宋诗陆游第一，不是苏东坡第一。陆游的爱国性很突出，陆游不是为个人而忧伤，他忧的是国家、民族，他是个有骨气的爱国诗人。今天，我们来学习陆游的另外一篇爱国诗歌《书愤》从题目入手，你们觉得书愤，是什么意思；书就是书写，书写愤懑之情。诗中有何愤呢？我们带着这个问题来进入这首诗。待会

3、我们会请同学冋答这个问题！所以同学们读诗的时候要认真思考这个问题。读诗最重要的就是知人论世。我们先来了解陆游个人陆游的生平陆游（1125年一1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅（因考进士时，名次排在秦桧儿子的前面）。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀,投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范

4、成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。我们先來了解一下当时的时代背景南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。表达了老而弥坚，立誓报国的壮烈

5、情怀。“书愤”的含义为书写心中的悲愤。同学们，我们在课文的小字部分可以看到，陆游写这首诗的时候，已经是62岁了。（1）同学朗读（2）放录音带朗读（3）教师朗读指导：“早岁那知世事艰”中的“那”读上声调，“那知”重读。“中原北望气如山”中“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂，显其豪壮。“塞上长城空自许，镜中衰鬓己先斑”句中“空”要重读，“己先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读，结句降调。结合诗歌具体分析：早岁那知世事艰，中原北望气如山。为何会说早岁那知呢？陆游少

6、年时即深受家庭爱国思想的熏陶,少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神。他极度渴望能够收复中原。少年时期志向远大“世事艰”指什么？我们先来了解一下南宋的时代背景北宋灭亡后宋高宗赵构在江南重新建立起来的宋朝政权，沿用“宋”国号，由于国都相对于先前的北宋而言位置在南方，史称南宋。南宋初建都南京应天府,后迁都临安。但宋高宗赵构因为种种政治原因一心议和，和岳飞的北伐意向相左，为岳飞之后被杀埋下伏笔。宋高宗赵构，由于害怕军人战胜回朝会专横难制；而冃亦担心钦宗回朝继承其死后的帝位（当时高宗因某种原因不能生育

7、而绝后），于是高宗任用秦桧为相。秦桧在靖康年间曾主张抗金，后被金人掠去。建炎四年（1130年）十月，秦桧南返，由于他奉行投降政策，与高宗Z意甚合。在宋高宗之后，宋、金两国发展相对稳定。宋高宗之后是宋简宗，高宗子，被拥立，后被逼退位，高宗复位。之后才是宋孝宗即位，他是高宗的养子。当时高宗因某种原因不能生育而绝后。孝宗即位后，改革朝政，力图恢复，宋朝相对进入到一个兴盛时期，孝宗平反岳飞冤狱，起用主战派人士，锐意收复屮原。金国也有几次南侵，但大都半途而废，孝宗也进行了北伐，但也未能收复国土。隆兴元年（1163年）四月，孝宗令李显忠、