青少年刻板印象的调查_图文

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1、关于青少年刻板印象的调查报告基于对XXXXXXX大学XXXX级XXX硕士的调查XXXX学院关于青少年刻板印象的调查报告——基于对XXX人学XX级XX硕士的调查—•、问题提出刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种观看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。它在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即口J得出结论，这就使人们能够迅速了解某人的人概情况，有利于人们应对周围的复杂环境。但是，它在被给与有限材料的基础上做出带普遍性的结论，会使人在认知别人时忽视个体差异，从而导致知觉上的错误，妨碍对他人

2、做出正确的评价。口前，青少年心理问题的复杂性和重要性逐渐受到家长、教师和专家学者的重视。青少年从本质上来讲是否是一个压力期？这是长久以来青少年研究领域所争论的问题Z-O由于时代的不同，青少年的典型心理特征也在不断变化，其动态性促使研究者不能停留在以前己有的研究，耍时刻更新数据以便进行更深层次、更细致的研究。本次刻板卬彖调查的对彖即是青少年（心理学上是指岁），口的是测量人们对青少年的看法，即一•个典型青少年具有的典型特征和表现行为。二、研究方法⑴采样⑵测量工具：问卷采用的是1996年Buchaananetal“您对青少年的看法的刻板性程度如何？”，包括XX个调查项口。Excel处理数据。⑶研究程

3、序：问卷发放、问卷收集、问卷处理处理问卷包括以下几个方面一一①判断XX份问卷皆为冇效问卷。②对XX份问卷进行汇总，求每一项目的平均值，按平均值的大小对XX个项口进行排序。③求XX份问卷每一个项目的标准差。④对XX名男生的问卷和XX名女生的问卷分别进行上述②处理。⑤对XX个专业的问卷分别进行上述②处理。⑥将XX个项目划分为8个量表维度（包括积极的心理特征、良好的道徳品质、同伴交往、物质追求、消极的心理特征、消极的行为特征、不良嗜好、性与异性交往），求XX份问卷的每一量表维度的平均值并排序。三、结果分析⑴项目分析：最高项目项口精力充沛好奇活跃与朋友共度时光喜欢听咅乐平均值XXXXXXXXXXXXX

4、XX最低项目项口吸毒酗酒笨拙吸烟汨丧平均值XXXXXXXXXXXXXXX从XXX分问卷每一项目的标准差较小可得出，本次调查结呆数据稳定，数据离散程度较低。由项目平均分排序可得，XXX名调查对彖对青少年的普遍看法为精力充沛、好奇、活跃等正面积极的特征，喜欢与朋友相处并且咅乐对靑少年具冇较大的吸引力。并且他们认为不良行为在青少年中并不普遍,但个别存在,比如吸毒、酗酒等。⑵性别分析男生最高项目项口精力充沛好奇友好聪明有抱负平均值XXXXXXXXXXXXXXX女牛最高项目项目精力充沛好奇活跃与朋友共度时光喜欢听音乐平均值XXXXXXXXXXXXXXX男女问卷的平均值差（男■女）项目吸烟爱打扮性欲活跃粗

5、鲁追求时尚平均值羞XXXXXXXXXXXXXXX由于女生人数明显多于男生，所以女生问卷的结果更接近于平均数。男生认为青少年的典型特征除了精力充沛、好奇以外，述认为友好、聪明、右抱负是青少年的典型特征。通过对男生女生问卷的平均值对比并可以看出，男生女生对于每一项目的认可程度差不多，H积极的特征较为明显，只是在吸烟、爱打扮男女观点差别略人。⑶量表维度分析维度同伴交往积极心理特征物质追求良好的道德品质平均值XXXXXXXXXXXX维度消极的心理特征消极的行为特征性与异性交往不良嗜好平均值XXXXXXXXXXXX从各个量表维度的平均值可以看出,XXX名调查对象普遍认为青少年与同伴交往的倾向高于与界性交

6、往的倾向，积极心理特征、良好道德品质高于消极心理以及行为特征，并且认为物质追求的现象在青少年群体中较为普遍，不良嗜好在青少年群体中少数存在。⑷专业分析（取平均值高的前五个项目）物电学院精力充沛XXX友好XXX有同情心XXX好奇XXX聪明XXX英语活跃XXX追求时尚XXX精力充沛XXX好奇XXX朋友共度XXX教育技术勤奋XXX爱交往XXX聪明XXX乐于助人XXX友好XXX地理好奇XXX精力充沛XXX听咅乐XXX追求时尚XXX活跃XXX语文好奇XXX追求时尚XXX活跃XXX精力充沛XXX冇抱负XXX从各个专业来看，专业不同的调查对象对青少年典型特征的看法略有不同，文科专业的调查比率略高于理科专业的

7、调查比率，说明刻板卬象与专业有一定的关联。其中，语文、英语和化学专业的观点比较相近，生物和数学专业的观点比较相近。教育技术专业的观点与其他专业差别略大，表现在除了聪明、友好典型特征外，他们述认为勤奋、爱交往、乐于助人是青少年群体的典型特征。除了齐院共同认可的典型特征外，还存在菲共同的青少年典型特征，如美术专业的学生认为大胆也是青少年的典型特征，教育学院的同学认为冲动也是青少年的典型特征，物电学院的