教学要为中差生服务

《教学要为中差生服务》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学要为中差生服务林夏丽很长一段时间以來，我都羞羞答答地用“忧生”代替“差生”O现在我越来越觉得，其实我们不用太讳言差牛。差生的存在是客观存在的。不管教育理念如何变化，不管教师如何努力，总有孩了成为差生。“差生生态”是一个学校是正常学校的标志。那些放言自己已经彻底消灭了差生的学校，一定是生源不正常的学校。放言口己教出的学生永远优秀的老师，他肯定是神经有毛病，或者就是教着生源不正常的班级却不愿意承认。正视差生现象的存在，积极努力想办法帮助这部分孩子，乃是教育真正的良心，真正的爱。闪烁其词，避而不谈，绕道而走，涂脂抹粉，

2、都是自欺欺人罢了。这学期，我自己也教着从教以来数量最大，基础最薄弱的一拨孩子。其中有一部分，是实实在在的差生——我这样表达，不是说他们没有优点，而是老老实实地从语文基础教育的最低标准來衡量。读到了初中，这些孩子，拼音不会，标点符号不会，错别字连天，课堂上不能完整地表述一段话。如果有留级政策，他们是应该“回炉”的，重新回到小学,从一年级开始学起。但是不可能。他们就和我们相遇了。你怎么办?死的要弄活，瘦的要弄肥，弱的要弄壮——你别无选择。这就是我们教师的职业道德。死马要当活马医，妙手必须要回春。你不这样做，你就于心不安。

3、我也忐忑了一段时间。然后沉心静气。总归要相信：一切的相遇都是你必须完成的功课。老天赐予你一拨差孩子，一定有他的用意，一定是为了成全你而不是败坏你。机遇常常穿着挫折的马甲出现。所以，我们必须选择相信和接受，其他的路，都更凶险。果然如此美好！一学期下来，孩子们的进步很人。不仅分数显著提升，而且精神状态高昂。其中一个班，最开初的两个月，闹腾得厉害。就是有老师来听课，还是依旧折腾，有几回很是让我没脸。调理到第三个月，状态开始改观。现在，只要有公开课，我都愿意在这个班上了。闹腾的孩子，一旦学会了规矩，那真是太妙了！他们天性活泼

4、，幼稚单纯，上公开课，乃是绝妙之班。而期末考试的年级第一名第二名，居然最后也出在这个班。要说经验，还真有一些。首先是接受。前面已经提到了，不再赘言。接受了才会爱。抵触永远是跟自己过不去。还是一个词语：相信！相信一切的相遇都是成全我们自己的修炼。在康庄大道上的修炼不算修炼，刀山和火海才是修炼。所以，要感谢差生。然后是“自重”o这很关键。《论语》上说：君子不重则不威，学则不固。我们可以换个说法：教师不重则不威，教则不固。遭遇差生团队，底线经常遭受挑战。除了耐心，更为要紧的就是坚守课堂和作业的底线。你要让学生看到，感受到，

5、你像爱惜牛命一样爱惜自己任教的学科，你像捍卫生命的尊严一样捍卫自己的学科。教学的目标可以让步，但管理的目标不能让步。你一旦为一个学生确定了最低标准，那你必须严防死守。你的坚定会成为…种课堂的定力。长期坚持，顽童就会改变。比如，我教的这个班一开始纪律是天大的问题。全班男孩儿在无知无觉的状态下肆无忌惮地接嘴讲话，课堂很难维持。我不慌。杀鸡骇猴,先整治最严重的一两个孩子。只要他们一接嘴，我立马停下。不着急，不发火。只用冷峻的目光静静地先凝视他，直凝视得他“毛骨悚然”，然后才幽幽请他起來，请他回顾刚才的接嘴场景，请他自己分析

6、，该不该？应该如何发言等等？这么做确实浪费了不少语文学习的课堂时间，但值！坚持了半学期，这儿个孩子基本上被我调理好了。只要我眼睛的余光一落到他们头上，他们立即警醒，马上主动整改。领头猴乖顺了，其他也就顺利拿下了。又比如这个班的搞小动作的人不计其数，上课根本坐不住。我其中的一条措施是“净桌面”o桌子上连笔袋也别摆，只留书、本、笔就可以了。桌面空了，玩意儿少了，“心”才可能空，才可能装得进东西。就这么个小要求，你要坚持做到，也颇为不易。每天一站到讲台上，我只强调一遍，便不再说话。严厉庄重而又温柔地等待。每次拉锯战，你一定

7、得胜利。时间长了，渐渐孩子们就懂得了配合。就是这样的，如果我们从每一个细节上坚持，改观就会发生。教学反倒不是最难的。对于我而言，就是目标下沉，再下沉。讲得仔细些，再仔细些，更仔细些。真的，差孩子需要这样。你觉得天经地义的简单问题，落到他们头上，也是难题。所以，你断不可以以自己的认识水平来确定教学方法，你得蹲下来，甚至爬在地上备课。你的细致是无价之宝，你的耐心是无上珍奇。坚持板书——这学期我的板书量恐怕超过了过去十年的总和。坚持落到笔头一一控制自己神采飞扬的讲析，只耍是稍微重耍点儿的知识，必须让孩子们写下来，甚至反复写

8、。每一次作业都必须检查到实处——特别是作文，一定要面批，哪怕一个孩子三分钟。在可能的情况下，一个标点符号的错误也不要放过。你不这样做，基础不牢，地动山摇,后面你就无法跟进和提升要求……教差孩子，更需重视课堂两个层面的把握：静与动，实与活。课堂要以“静”为主,以“实”为主，但乂必须有适宜的“动”和“活”来调理。这个分寸，就是经验和艺术了。总的來说