教研室质量分析

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1、五里界小学2012年春季学期下学科期末考试质量分析六年级_班教师：李芳一、试卷评价及分析：木张试卷从基础知识、阅读与习作三大块进行考核，其内容多来自于课木，知识点考察全面，类型较多比较符合期末考试的内容，对学生所掌握的知识进行全面考察。二、教师教学情况分析(1)学生的阅读述比较肤浅，语言准确度还不够高。(2)学生对于有些题型不能灵活运用，平时语言环境训练还不够到位。(3)平时训练的方式及练习题的呈现形式太少，不能让学生达到灵活应变的程度，应多注意训练方式。三、学生学习情况分析(1)差生的基础太差，最起码的基础知识掌握不了。(2)基础知识不牢固。(3)学生的学习口觉性还没有达到一定的要求，还不

2、能严格要求口己。四、考试具体得分情况：参考人数：合格率：优秀率:人平分：题号(第几人题，几小题)内容(填写具体知识点)分值应得分实得分得分率一、读读写写L临写对联4分120分115分95%2.读拼疔写词语416012276%3.同音字、形近字填空2805568%二、耕挑细选读音、成语、标点、诗句1248031065%三、积累、理解、与运用1•根据语境或课文内容填空1144028064%2.解释带点词语9805771%3.按要求进行句子练习624017272%4.造句312010386%5.理解与评价728023082%四、阅读园地1•写出文章的主要内容416014289%2.这个景物描写在文

3、章屮的作用312010083%3.三姨走出"我”家时，心里是怎么想的？416013182%4•联系文中的句子展开分析520013769%5.那个夏天为什么令作者难忘？416010163%五、习作《不同寻常的一天》30120098082%题号（第儿大题，儿小题）内容（填写具体知识点）分值应得分实得分得分率五、得失原因分析:1.积累与运用题解释带点的词语、题的将正确答案的代号填在括号里、题按要求回答问题等失分较多，学生对这些题不能灵活运用，语言的表达不够准确，概括能力不强。题临写、题读拼音写词语、题诗歌积累、题按课文内容填空等得分较多，学生的基础知识掌握得较好。2.阅读之窗文言文和阅读短文的1、

4、2题回答问题，3、4、题的赏析句子等题得分较多。对短文的内容读得较透彻。5•题理解“这个夏天为什么让作者难忘”这句话的理解失分较多，学生不能结合自己的生活实际来理解。3.习作有10%的同学对题目理解不够，没冇跑题的现象。大部分同学写得不错：内容真实，具体有中心、。六、改进措施:（1）多加强语境的实际运用，做到学以致用。（2）对于基础知识要加强“过关”训练。（3）习题形式要多一些，尽可能激发学生的兴趣，使学生能端正态度认真学习。（4）加强审题习惯的培养。（5）训练重点应放在阅读和习作上，加强练笔。学牛错题统计表（此表为学牛具体得分情况统计表的附表）大题题号第一大题小题题号12345678910

5、1112131415学生错题人数统计51614大题题号第二大题小题题号123456789101112131415学生错题人数统计152514161718大题题号第三大题小题题号123456789101112131415学生错题人数统计10129713大题题号第四大题小题题号123456789101112131415学生错题人数统计1121251823大题题号第五大题小题题号123456789101112131415学生错题人数统计40大题题号第/'、大题小题题号123456789101112131415学生错题人数统计五里界小学—年—季学期期—考试学生自我分析—年级—班姓名：学科一、错题举例

6、：二、错题分析:三、补救措施:学科一、错题举例：二、错题分析:三、补救措施:学科一、错题举例:二、错题分析:三、补救措施:学科一、错题举例:二、错题分析:三、补救措施: