教科版小学语文四年级下册(复习计划-复习教案设计)

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1、四年级语文复习计划（2016—2017）学年度下学期时间复习内容复习要求复习重、难点方法6.19——6.201——2语文七色光（一）掌握17个生字及相关的词语句子、段落。理解课文内容，丰富学生的语言积累，背诵精彩段落。熟练掌握本理解课文内容，丰富学生的词语积累。归纳知识当堂训练6.21——6.2234语文七色光（二）掌握19个生字及相关的词语、句子段落。理解文章的观察方法，会写作。掌握文章中的重点词句，理解文章的观察方法，学会写作。归纳知识当堂训练6.235—6语文七色光（三）掌握20个生字及相关的词语、句

2、子、会（读、写、解、用），大量阅读古典名著体会写作的方法，会写作。大量阅读古典名著体会写作的方法，学会抓住重点词语，感悟故事说明道理。归纳知识当堂训练6.26——6.277—8语文七色光（四）掌握10个生字及相关的词语、句子、会（读、写、解、用），通过读书体会不同风格文章表达上的不同特点。注重理解课文重点的词句发挥自己的想象力，学会尊重科学，感恩现在的生活。归纳知识当堂训练6.28——6.299—10语文七色光（五）掌握20个生字及相关的词语、句子、会（读、写、解、用），感悟课文理解内容品味语言领悟写法。正

3、确流利地朗读课文，学会作者把现实同幻想有机地结合的写作方法。归纳知识当堂训练6.30——7.311—12语文七色光（六）掌握M个生字及相关的词语、句子、会（读、写、解、用），体会课文在语言表达方面的特点乐于与同学讨论疑难问题。体会课文在语言表达方面的特点乐于与同学们讨论疑难问题。熟练掌握本单元的基础知识。归纳知识当堂训练7.4——7.51314语文七色光（七）抓住重点语句体会文章思想内容。学习一心向着目标，脚踏实地，勇往宜前的精神。学习课文中的生字词。抓住重点词句体会文章思想内容。学会分析课文，学习文中主人

4、公勇往直前的精神。归纳知识当堂训练7.6-7.71518语文七色光（八一九）有感情朗读课文，正确领悟课文的中心思想。通过名人故事培养学生的爱国主义思想，掌握生字词，品读课文，掌握文章的重点句。有感情地朗读课文，学会借助中心句领悟课文的中心思想。了解英雄人物的高尚品质。归纳知识当堂训练内容第一单元备课时间课时2课时授课时间教学目标掌握22个生字及相关的词语句子、段落。理解课文内容，丰富学生的语言积累，背诵精彩段落。教学重点与难点理解课文内容，字、词。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一.复习目标：主

5、体课文《海上日出》《火烧云》，“快乐读书屋”《古诗三首》和《皎皎空中孤月轮》。“能说会写”“谈一谈观察的景象和感受”“观美景写感受”口语交际和习作。“语文七色光”中基础知识。二.复习指导：小组合作归纳本单元的内容（字、词、句、段、篇）三.知识梳理教师巡视：四.检查学生归纳效果：：五.更正教师点拨：六.当堂检测：七.讲评，补漏。反思:教科版四年级下册语文第一单元练习题一、给加点字注音。恍惚至少空旷瑟缩皎洁魅力无畏剔牙绸缎簇拥玫瑰遐想二、看拼音填汉字。fuzongchaxiafengcan（）责（）然（）那晚(

6、)门()()烂xiangziranyingPUtaozhengui（）嵌（）色（）布（）亏()()城（）()下shihushoutongtongmiaorou雄（）模（）（）命红（）()寺()（）搓三、比一比，组词语。魄（)辨（)装（）贤（）撒（）惭（)魂（)辩（)妆（）览（）撤（）渐（)染（)园（)届（)柴（)圆（)庙（)四、照样子，写词语。1、表示时间短的词语有：一会儿，（），（），（)O2、一纵一纵，（）。很浅很浅，（）。3、恍恍惚惚，（),(),()O4、金灿灿、（),(),()O5、半紫半黄，（)

7、,(),()0五、括号里的词语用哪个更好些？（画“V”表示）1、它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。2、太阳像（背挑负）着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。3、只见雄浑的天穹和苍茫的大海相交处，（映现露）出了一片微红。4、必须低下头，揉一揉眼睛，（冷静沉静安静）一会儿再看。5、天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边。6、当人类（享受感受承受）太阳的温暖时，她默默地存储着光亮,夜幕中她便让这些光为夜行者导航。（）日东（）光（）万（)()月（）空光（）无（）月（）风（）月色（）（)()日炎（)月

8、（）星（）（）（）众生（）芳（）艳（）（）起舞一（）（）样七、写出古代文学作品中对太阳、月亮的别称。太阳（）、（）、()、（）、（）、（）。月亮（）、（）、()、（）、()、()O八、默写古诗，并写出作者及朝代O六、补充成语。宿建德江使至塞上暮江吟内容第二单元备课时间课时2课时授课时间教学目标掌握32个半字及相关的词语、句子段落。理解文章的观察方法，会写作。教学重点与难点理解课文内容，字、词的掌握。掌握文章中的重