高一年级语文假期作业（16）

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1、高一年级语文假期作业（46）阅读下面的文字，完成1〜3题。语言不仅是从历史继承而来的财富，而且保持着与时代最为紧密的互动。在网络时代，语言成为社会发展的忠实记录仪和显微镜。近年来，一个个“热词”聚焦社会热点，体现时代变化，蕴含着人们对自身生活、社会变革与人类发展的理性思考。人们从“八项规定”“两学一做”中看到了我们党实现自我净化的努力，从“一带一路"“天宫二号”中看到了国家的发展进步，从“洪荒之力”“厉害了我的哥”中看到了流行文化的变化，也从“获得感”“橹起袖子加油干”中感到了百姓的期待……语言既折射时代变迁，又在与时

2、代的互动中，不斷丰富着自身。读懂一个时代，应该从读懂它的语言开始。除了传承历史的人文价值、观察时代的窗口价值，语言在今天还具有极强的经济价值。很多人或许想不到，语言中潜藏着巨大的经济宝库。随着语言文字事业的不断前行，我国提供语言文字类产品及相关研究咨询、技术研发、工具应用等专业化服务的现代服务业迅猛发展。传统的翻译业只是其中一种，人工智能如何“说话”、大数据如何检索，都离不开语言服务。来自国家语委的最新数据显示，截至2016年，我国专门从事语言服务或相关服务的企业数达到72500家，行业年产值超过2800亿元人民币。可

3、以毫不夸张地说，我国已形成千亿元规模的语言产业“蛋糕”。不仅如此，语言还能为其他事业的推进提供必要支撑。实现中华民族伟大复兴的中国梦，既要脚踏实地干出来，也要好好“说”出来。打好扶贫攻坚战，需要加快民族地区和农村的普通话普及；发展信息产业，需要加强语言资源建设和语言文字信息技术研究与应用；树立核心价值、传承中华文明，需要发挥语言文字的文化功能，大力加强中华语言文化建设与传播；推动“一带一路”建设,建设人类命运共同体，需要增强语言文字服务能力，使语言文字工作更加适应实施国家重大战略和维护国家安全的需求……让我们能够更好地

4、使用语言，更好地讲述中国故事。也许，语言最大的发展就是增加它的包容性，它不排斥任何一个平凡的个体，也不会遗漏时代前进的每一个脚步。让人捧腹的最新“段子”，“斗图”不休的个性车贴，成千上万的影视剧弹幕……不经意间，你就是时代的见证者，一言一行也在推动这个时代进步。更好地使用语言，让我们与•历史和时代相遇。（摘编自张烁《读懂时代，从读懂语言开始》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.语言与时代之间互动密切，读懂了一个时代的语言就读懂了时代。B.语言文字类产品及其相关的服务业，都是语言产业的重要组成

5、部分。A.在民族地区及农村推广和普及普通话，就能打好扶贫攻坚的整体战。B.“段子”“斗图”“弹幕,，这些语言现象，极大地推动了时代进步。1.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章第一段列举了许多当下“热词”，论证了语言具有观察时代的窗口价值。B.文章从语言在实现中国梦中的作用和表现，论证了语言对其他事业的推动作用。C.文章重点论述了语言对时代的作用和价值，而对语言的历史人文价值并未详述。D.文章在最后认为，增强对时代语言的包容性，是推进语言发展的有效途径。3・根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

6、）（3分）A.语言发展见证时代的变迁，时代又推动语言的发展，二者的关系是辩证统一的。B.如果不了解语言与时代的关系，很难领会为何应该从读懂语言开始去读懂时代。C.语言对时代的作用和价值是多方面的，所以我彳I'珂语言功用的认识也该是多维的。D.关注语言的发展就是关注时代的发展，让语言打上时何&印，是好语言的前提。阅读下面的文言文，完成4一6题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不

7、能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰:“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊①胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地②。”闻者始哗不厌，久乃••信服。丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论旧不起草以故文多不工轼始具草文义粲然复对制策入三等自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。除

8、大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时谜止，自是害减半。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：•••“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进