附：参考问卷《家长对教师形式惩戒权态度的调查与研究》

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1、《家长对教师形式惩戒权态度的调査与研究》[2010-1-411:59:00

2、By:浮尘]摘要：惩戒是一种不可或缺的教育手段，能够更好地促进学生积极行为的产生与巩固。但目前包括教育界专家人士和家长对这一教育手段的观点各说一词。论文基于家长的视角，调查了家长对教师行使惩戒权的态度，旨在从实证的角度寻求家庭教育与学校教育的统一，从而能够更好地促进学生的成长与发展。一、引子一个三年级的学生小雪上学无故迟到了，班主任陈老师于是让她放学后罚做值日。没想到，当天小雪的妈妈打来电话，气冲冲地对陈老师说：“我的孩子是来学校学习的，不是来学校劳动的。”

3、同样的例子，报纸上、电视上我们也可以经常可以看到。媒体的大肆渲染更使教师在采用惩戒手段教育学生时遭遇尴尬。我们承认，是有那么一些老师在惩戒学生时过激了一点，可是毕竟大部分教师还是能够合理地行使惩戒权。教师惩戒学生的目的是为了教育学生，但是家长的反对态度想必会大大降低其教育效果。为了了解家长对现行教师惩戒权行使的真实态度，本次研究运用问卷调查及观察等方法，对杭州部分小学的有关情况进行了局部范围的调查分析。问卷调查时采用分层抽样与随机抽样相结合的方法，共发放问卷100份，收回有效问卷81份（其中低段31份，中高段50份），冋收率81%；

4、观察吋选取一所学校，采用自然观察法，获得了一些家长对现行教师权行使惩戒看法的资料和部分教师行使教师惩戒权的原创资料。二、相关理论基础（一）惩戒与惩戒权1、什么是惩戒与惩戒权“惩戒”，在《辞海》中的解释为“惩治过错，警戒将来”O从心理学意义上讲，惩戒就是通过给学生身心施加某种影响，使其感到痛-苫或羞耻,激发其悔改之意，从而达到矫正的目的1[1]。本文谈论的惩戒是指通过对不合范行为施与否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生和巩固。从这个定义中，我们可以发现惩戒的对象应该是学牛特定的越轨和违规行为，是指偏离社会规范的行为，

5、包括破坏或不遵从社会规范的行为，并不是学生本身；它是以不损害学生的身心健康为前提的，具有不可忽视的教育性意义。教师惩戒权就是教师依法对学生的不合范行为施与否定性的制裁，避免其再次发牛，以促进学生合范行为的产生和巩固的一种教育权力，在某种程度上也是一种教育权利。2、惩戒不同于体罚这里所说的惩戒完全不同于体罚。体罚，是一种简单的、粗暴的教育方法。是指一种有目的地施加身体痛苦以改变学牛行为的方法。它包括打、拍、拳打脚踢、使用各种器械等形式惩罚学生。2[2]它与惩戒有着本质上的不同。从目的上来说，惩戒是为了帮助学生真正认识错误，悔过自新，从

6、而“不愿”犯错；体罚则侧重于世学生惧怕皮肉Z苦，从而“不敢”犯错。从程度上看，惩戒是不以损害学生身心健康为原则的一种教育方式，而体罚不仅损害了学生的身心健康，更是一种违法行为。从手段上来看，虽然二者都是通过施罚使学牛身心感到痛苦来达到最终的目的，但是惩戒中的“痛苦”是学生幡然悔悟后的痛苦，是内发，而体罚中的“痛苦”更多地是教师施加给学生的，多是外的。从效果上来说,惩戒能使学生最终心悦诚服地改掉错误，而且能增进师生间的感情，而体罚虽然也能使学生改正错误，但学生完全是被动的，学生往往还会对教师产生抵触情绪，甚至导致更加严重的违规行为。3

7、⑶（二）学校与家庭联系的作用对学校和家庭的教育作用，历來有不同的看法。屮国的教育理论和教育工作者强调，儿童教育的任务由包括学校和家庭在内的整个社会来承担，并从这个观点出发，十分注意把学校教育与家庭教育密切联系起来。其中，学校教育起主导作用，主要是通过教师的力量来实现，家庭教育也有重大的影响，主要是父母。学校与家庭联系起的作用是：①交流经验，互通情况，协调一致，共同促进儿童在德、智、体各方面的发展。②发挥学校对家庭教育的指导性作用，如根据学校教育需要对家长教育子女存在的问题进行分析，找出原因和解决办法，按照具体情况，进行指导。③家长可

8、对学校教学教育工作，提出改进建议。4[4]但是，学校与家庭联系时，教师和家长对学生言行的态度、评价或处理必须一致，以便学生有所遵循，产生预期的教育效果。①从心理学角度看，儿童道德认知发展遵循从他律渐渐向白律按阶段发展的规律，即从服从他人的规定逐渐向服从自己内心规定发展。7岁一13岁的儿童正处在道德认知发展的关键阶段。特别是岁这一年龄段的儿童道德认知发展正处在权威阶段，完全以外界的规则为准。其道徳认知属于告知或外砾的，而非自知或内发的。特别是父母、老师的一些观念、判断，儿童是深信不疑。此时应当为他确立明确统一的规范，并教导他遵守规范。

9、如果此时两者有不统一矛盾Z处，儿童就会产生焦虑，感到手足无措。因此，教师和家长应该尽量做到对学牛言行的态度、评价或处理必须一致。特别是当儿童犯错时，双方的联系应该建立在互相信任和尊重的基础上。家长要主动配合学校做学生的教育工作，努力贯