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1、2007年高二上期化学期末考试卷分析从试卷的分析看，总体来说，本试题较好的起到了对学生所学相关阶段课程的基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力的考查。为了更好的促进化学教学，现将试卷分析如下：一、高二各理科班成绩统计和分析班级最高分合格人数合格率优秀率141班961739%2%144班65610%0140班82815%0二、试题的整体结构和难度：1、试题的结构:试题范围包括了高二上册教材第一至四章内容，其屮，选择题42分，填空题28分，推断题10分,实验题12分，计算8分。2、试题的难度：木试题难度偏难，从整体来看，大多数的学生对基础知识的掌握还是不错的，但是没有
2、系统化复习，学生对灵活运用知识能力欠缺，造成中等难题得分很小；也有少数学生由于基础差或不重视等原因，连基础题也不会做。三、试题的特点：1、试题与科技、生产、生活以及科学研究联系紧密，把基础理论应用于实际的理念在木次试题中得到了良好的体现。如选择题中的1、3、7、9小题,非选择题中的24小题等都是与生产、生活、科技、以及实验联系密切的题目。试题联系实际是很好的趋向，有利于培养学生学以致用的观念，可以激发学生的学习兴趣，增强学习动力，也有助于学生科学思维与创新意识的萌发，加强学生的素质教育。2、试题强调了对学生实验能力的考查。如果教学中老师只是纸上谈兵的讲实验，或者学生不注意观察实验现象，
3、那么，氯化氢和氨气的制备实验试题，就不容易很好的完成。所以，重视实验能力的考查与实施素质教育的要求是一致的，强调对学生科学实验探究方法的考查是十分必要的。四、学生答卷的情况及主要问题：1、选择题：共42分。得分率高的题有：1，2,3,4,5,6,7,9,10失分率高的题有:11,13,17,19题。第11,17,20题涉及到的知识点学生知道，但灵活运用知识的能力比较弱，尤其是第13,17题。偏难的题是：17题。2、填空题：共28分。a.学科用语不规范:21题，不写化学方程式的气体符号、反应条件、不配平的学生很多。有些同学连最基础的化学式都写不对，如NH4HCO3,(NH4)2C03写成
4、NII3I1C03,(NI13)2C03,N114C03,的人还不少，还有不少同学根本就没有推导出来。b.化学用语不准确：如23题第四问，答非所问的人也多，不按题目要求作答，答题技巧较差。说明在以后教学中在这方面还要加强训练和指导。3、推断题：共10分。难度较大，学生没有系统的知识，难以突破地，特别第二道题，对离子之间的反应要求熟悉。4、实验题：共12分。实验题24题得分最差的题：（2）题圆底烧瓶答成长颈烧瓶的，还有答成平底烧瓶，烧杯的，更有写成启普发生器的，（4）题用文字表达部分较差，特别是化学专用名词错误很多，现象为白烟的答成白雾，白色烟雾的。（5）题红色石蕊试纸的答错的也不少，错
5、误原因分析：木卷所考实验题应是教材中最基木的实验题，但由于学生对实验不重视，加上现实实验条件的影响，学生不去钻研教材，其至不阅读教材，导致一点基本功都没有。对实验仪器名称都不知道，更不要说用途、作用这些体现能力的知识点。5、计算题：共8分。第一题，酸碱中和滴定，学牛比较好理解，得分较高；第二题：难易偏难，涉及的知识点为化学平衡中浓度变化，比较抽象，有不少同学没能很好的掌握“三态”法，以至于不知从何入手。从这两道题的得分情况可以看出，目前学生的学习能力是较差的，集中反映在基本的运算技能很差，约有1/3的学生对计算方法还没真正掌握，没有过关，综合性的计算不能很好处理，回答不够规范，解题过程
6、中没有必要的文字叙述。五、教学建议：1、更新教学内容，改革教学方法：教学内容的趣味性、新颖性和教学方法的灵活性会诱发学生的好奇心、探究心理，使学生处于欲罢不能的学习境地，变被动为主动学习o根据目前化学教学改革的发展趋势，教学内容更加重视化学与社会、牛活、生产、科学和技术的密切联系，更加重视化学与相关学科如环境科学、材料科学、生命科学等的互相渗透，强调教材内容的综合性，强调通过学生的亲自感受和体验等來学习化学，因此教师要掌握并向学生传授体现时代特点的、与现代社会有关的本学期最新的信息成果等化学知识。给学生多介绍一些绿色化学、酸雨、温室效应、臭氧层破坏等环境污染和环境保护的知识，生活环境的
7、常见污染物和防治，氟氯桂、农药、合成洗涤剂等对环境的不良影响，饮用水氯消毒剂利弊及其代用品的开发等。知识陈【口，讲解枯燥，学生一定厌学，如果多些新鲜的内容，多些实例，学生就会有兴趣，兴趣是最好的老师。2、重视学习教学大纲和教材教学大纲是教学的依据，课本是学生学习最重要的资料，但从阅卷过程中反馈出来的问题，我们认为每位教师都有必要再一次对教学大纲和教材进行深入学习和研究，有些问题反映出教学中教师对学生、对教材、对大纲的研究不够深入。3、重视实验教
