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时间:2019-03-25
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1、《李清照词两首》导学案教师版第一课时预习案【预习目标】1、了解李清照的生平,并通过作品初步了解其创作主题及风格。2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。3、初步感受婉约词的特点,能读出词的意境。一、预习内容请阅读以下知识,用笔划出重点1.知人论世,作者介绍李清照(1084-约H51),宋代著名婉约派女词人,号易安居士。李清照的生平可根据宋室南迁为界,分为前期和后期。前期:其父亲是李格非,饱读诗书,精通儒家经典,进士出身,才学之士。在北宋社会,大户人家选女婿,主要是重才,中了进士的男子都受到尊重。中了进士后,曾做过山东郛州的教授(相
2、当于教育局局长)。后来升官,做过太学录、太学士、太学博士(相当于京师大学堂里担任教授)得到苏轼赏识,成为“苏后四学士”之一。性格刚正不阿,嫉恶如仇。在郛州时,很清贫,连当地知州都觉得他可怜,劝他私吞,但他不听;在江西上饶做官,当地有个专门妖言惑众危言耸听的道士,有一次,两个人的车碰见,李格非当即叫人把他拖出去,痛打一顿,驱逐岀境。最后进入宋史人物传记。母亲是王氏。王氏祖父是王拱辰,宋仁宗时的科举状元,先后担任过翰林学士,吏部尚书(国家人事部部长)、三司使(财务部部长),王氏从小在诗书世家里长大。“妻王氏,拱辰孙女,亦善文“——《宋
3、史》。李清照:有良好的家庭教育,比当时的女孩子有着更为宽松自由的环境。古代女孩子应过着大门不出,二门不迈,待字闺中,专攻女红的生活。感受少年时代的词:《如梦令》常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡争渡,惊起一摊鸥鹭。昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否知否,应是绿肥红瘦。丈夫:赵明诚。为人品行端正,情趣高雅,从小喜欢收集金石字画文物,其父赵挺之,与李格非是同乡人,山东,政治上是变法派,与李格非刚好相对。当时流传这么一个故事,赵明诚和父亲说,做了一个梦,请父亲解梦:言与司合,安上已脱,芝芙
4、草拔。(词女之夫)刚好宋徽宗上位,采取折中政策,政治矛盾暂趋缓和,故赵明诚与李清照得以结为秦晋之好。这时李18岁,赵21岁。命运转变:婚后不久,新旧两党又开始争斗,赵挺之打击李格非,李清照曾写援书,但没得到帮助。李格非被贬回老家。新党内部争斗,赵挺之死于京师,赵家也遭受灾祸。后期:靖康事变,北宋灭亡。北方大乱,赵家大多书册文物被焚,逃难到南方。丈夫病逝。李清照曾经改嫁。一个叫张汝舟的人为骗文物而与她结婚,结果得不到,这次婚姻完全是个骗局。李清照告他虚报举数,借此离婚。她也因此坐了两年牢,但获得众人帮助,九天后出来了。最后一个人在孤
5、独中去世。1.创作李清照的词自成一家,被称为“易安体”,词作有《漱玉词》。李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期词多描写闺情相思,反映对大自然的热爱和对爱情的追求,词风明快妍丽;后期则更多描写国破家亡的离乱生活,悲叹身世,情调感伤。李清照词的主要特点:①以其女性身分和特殊经历写词,塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象,从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。②善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法,构成浑然一体的境界。2.写作背景《醉花阴》写于前期。丈夫游宦在外,李清照形单影只,居室寂静
6、,再不闻评诗论文、鉴赏碑刻的欢声笑语。漫长的白日里,诗人百无聊赖地独坐在金兽炉旁,看着那袅袅烟雾,抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。《声声慢》写于北宋灭亡、词人南渡后。1129年,丈夫赵明诚在赴官途中不幸染病身亡,留下李清照孤苦一人,此后生活一直不如意,经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。词作就是在这样的背景下产生的。二、朗读《醉花阴》和《声声慢》初级水平:有感情地朗读两遍中级水平:能背诵其中一首高级水平:能背诵两首三、自我检测1.字音积累玉枕()戚戚()憔悴()生暖还寒(
7、)堆积()楂桐()1.前人评论宋词有“婉约”和“豪放”之说,并以之把宋词分成了最重要的两大流派。宋代“婉约”词的代表词人是和;“豪放”词的代表词人是和—O宋代最著名的女词人是,号居士。她著有词集O“寻寻觅觅,,”是她的词作中的名句。[答案:周邦彦姜夔苏轼辛弃疾李清照易安《漱玉词》冷冷清清凄凄惨惨戚戚《声声慢》】教学案【学习目标】1,了解词人的人生际遇,体会其在《醉花阴》中的“愁”情。2,解读《醉花阴》的意象,感受词的意境美,把握景与情的关系。3,品味词中富有表现力的语言,提高诗词语言鉴赏能力。【教学重点】1.解读《醉花阴》的意象,
8、把握词的意境。2.理解《醉花阴》中“愁”的内涵。【教学难点】1、鉴赏《醉花阴》的意境美,词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验;2、品味语言美、音乐美,掌握艺术手法。一、预习成果展示二、合作探究1、朗读•体悟小组内进行朗读比赛,同学点评,各小组推荐
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