[课程]教师教育技术水平考试1

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1、全国中小学教师教育技术水平考试样卷教学人员初级（中学语文）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考杳教师的教育技术应用能力，其貝体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】杜甫律诗“登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”）【教学对彖】高二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】遵循新课程标准，在先进教育理念指导下，充分利用现代化教学手段科畝合理地进行教学设比实施

2、教学并进行评价。木试卷共28题。基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请冋答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题（单选题）根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法屮错误的是（）。（3分）A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践；B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化培养满足社会需求人才的过程C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词來表述而已；D.教学设计是运用系统方法分析教学问题

3、和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。答案：C（依据：名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化）第2题（单选题）信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法屮不恰当的是（）。（3分）A.信息技术应用于教育，冇助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式；B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等；C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率；D

4、.信息技术对教育的影响基本上都是止面的；答案：D（依据：如果使用不当，也会产生负面影响）笫一部分教案设计（30分）在进行“登高”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答卜•列问题。第3题（单选题）教学设计之前，以下选项屮可以暂吋忽略的是（）<>（3分）A.淫生是否淫过杜甫的诗B.学生是否具备律诗的知识C.学生对杜甫生平的了解程度D.古代诗歌考察的口标、内容答案：D第4题（单选题）在当前教学环境屮，下列教学活动无法实施的是（）o（

5、3分）A.浏览相关网页B.演示多媒体课件C.播放视频文件D.与学生网上实时互动答案：D（依据：【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。）以下是一份“登高”的教学方案设计，第5〜9题嵌于该方案中。（WORD操作题）【题目要求】:文档中提供了一篇“《登高》”的教学设计方案，其中蓝色部分是就该设计方案提出的相关问题（共6道题），请选择正确的答案，将其对应的大写字母添写在该题后面对应的单元格屮。注意：请勿随意更改文档内容及表格框架。教学方案设计案例名称登高科目语文年级高中二

6、年级教学时间1课时一、教材内容分析二、教学目标1、知识与技能第五题（单选题）以下不适于作为本课教学目标的一•项是（）。A.了解近体诗的基本知识B.详细了解杜甫一生的经历C.初步了解怎样从近体诗特点入手，鉴赏诗歌D.了解本诗的写作背景B（判断时，一足要结合教学車难点）2、过程与方法3、情感态度与价值观理解诗人的爱国忧国Z情培养文学审美能力三、教学重难点重点1.了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求2.赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法3.赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情难点1.体会颔联

7、两诗句的深刻内涵2.深入理解诗人思想感情的根源教学资源辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等四、教学过程描述教学活动1导入1•导入新课教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平2.了解课文大意第六题（单选题）在第一次呈现课文内容时，为了增强感染力，以下教学方法屮不适于选择的是（）。A.教师亲自范读课文B.播放配乐朗读课文的CDC・播放由相关内容的视频、诗歌文木以及配乐朗诵组成的课件D.让学生打开课本自己默读课文D（多感官学习）I3.按

8、照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路

9、（前两联写景，后两联抒情。）I~活动21.赏析诗屮的“景”第七题（单选题）赏析诗歌中的“景”时，为了提高学生学B赏读课文习的自主性，以下教学方法中应排除的是（）。A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境D.请学生想象并描述诗中的景物（让学生参与教学活动）2.赏析诗屮的“情”3.揭示诗歌“情”与“景”的关系（景为情设，情随景生。）4.朗读课文