祝福导学案及答案(2)

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1、神木中学“352”高效课堂高一语文导学案课题：《祝福》导学案（一）主备老师：任云潇姓名:班级:组别:达标要求知识目标能力目标重点知识训练学牛概括小说情节的能力0学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。准确把握祥林嫂的形彖特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从

2、何认识山社会封建礼教的罪恶本质。1、字音积累钝（dUn）响寒暄(xuan)朱拓（茴）间(jian)或悚(song)然踌跚(chouchu不更（geng）事谬(miu)种俨（ydn）然形骸(hai)脸颊(jid)蒙弄(biqi)桌帏(wei)illlllll

3、(shan)咀嚼(jd)(jUe)渣滓(zhazi)瞥(pi@)拗（nid）不过1、本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的,请列出小说情节结构o蹙（Ctl）缩门槛(kan)惴惴（zhu）2.字义识记俨然：形容庄重严肃。讪讪：不好意思的样子怔怔：呆愣的样子。怨府：大家怨恨所集中的对彖。)沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喰闹，乱成一片。检查展示情节内容顺序序幕:鲁镇祝福的气象和鲁四老爷结局：祥林嫂寂然死去倒叙开端：祥林嫂初到鲁禎发展：祥林嫂被迫改嫁高潮:祥林嫂再到鲁镇尾声：祝福景象与“我”的感受

4、深化选讲祝福时的四度写雪，请从文中找出，思考其作用是什么？小说屮四处写到雪，看似轻轻点染，实则颇具意蕴。第一处出现于序幕，祝福的社会坏境与飞雪的口然坏境结合，为祥林嫂悲惨的结局和人间的冷酷渲染了气氛。笫二处在结局处，祥林嫂己百无聊赖地死去。这时着色，表面写雪的有声，实写世人的冷漠，还表现了“我”的无奈和愤懑。笫三处写雪，是柳妈劝祥林嫂扌廿门槛时。一方而过去的短暂美好与现实的冷酷形成对比，另一方而暗示柳妈的言语将对祥林嫂造成严重的精神打击。第四处写雪，在小说的结尾处。雪花的团团飞舞，铺天盖地，愈显世界的冷，含蓄地表达了祥林嫂悲惨命运

5、的无法抗拒。目标测试1.《祝福》开头景物描写的作用是（不限于一项）：（B、C）1口历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空屮也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晩云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。A.真实地描绘了魯镇旧历年底的欢庆气氛。B.具体交待了故事发生的特定坏境。C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。D.衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。E.表现“我”对故乡魯镇深沉的感情。2.《祝福》运用倒叙的写法，这样写的好处是：（D）A

6、.这是小说惯用的手法，在于使结构多样化。B.有利于人物形象的刻曲。C.是展开情节必不可少的因素，可以造成悬念，吸引读者去探索。D.设置强烈悬念，町以造成极浓重的悲剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题。神木中学“352”高效课堂高一语文导学案课题：《祝福》导学案（二）主备老师：任云潇姓名:班级:组别:达标要求知识目标训练学牛分析人物形象的能力。能力目标体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。重点知识分析主要人物形象。预习案指出下列四旬话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文屮的表达作用。（1）即使看见

7、人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。比喻。突出祥林嫂在梢神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。（2）只觉得天地圣众歆亨了牲醴和香烟，都醉蠅醮的在空小蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形彖地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。（3）一见而是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。顶针。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守1口的性格。（4）年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹

8、之类的，——今年自然也如此。反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依1山封建迷信思想对农村的统治依旧。检査展示找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？点拨：第一次初到鲁镇：“头上扎着口头绳，乌裙，蓝夹袄，月口背心，年纪人约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”——年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。第二次再到鲁镇：“她仍然头上扎着口头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样粕神了”——生活更为贫困，精神上

9、也受到更大打击，健康状况不如从前了。第三次被鲁家赶出人门，沦为乞丐：“五年前的花白的头发，即今已全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪……表示她是一个活物”——精神已完全麻木，风烛残年，濒临绝境。1、“画眼睛”一一要极俭省的Mil!-个人的特点，最