粤教科版科学五年级下册《我们在成长》2课时教学设计

《粤教科版科学五年级下册《我们在成长》2课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《我们在成长》教学设计（2课时）教学内容：粤教科技版《科学》五年级下册第54页至59页教学目标：一、科学知识目标：1.了解自己成长过程中外貌发生的变化；2.知道一些青少年身体发育的特点；3.了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。二、能力培养目标：能够收集资料，分析数据，发现自己身髙体重增加的一些简单规律。三、情感态度价值观：能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化。四、教具：相关PPT课件，学生照片，教学图片、成长曲线、发育表格、各种青春期发育的资料以及学生的疑虑（设计意图：结合学生、《科学课程标准》、教材内容，我确定了包括学生知识,能力和情感态度等3个方面的目标，这样设计

2、目标，使学生得以全面发展，综合评价，有利于学生的可持续发展。）四、教学过程：1.引入：出示课件，以驱动页相关的图片，结合“彬彬”不好意思说话，妈妈的引导，从而引出本课的主题。师：彬彬已经进入青春期，在生理上开始发生变化。本课正是研究人从儿童到青春期早期的一些变化。通过今天的学习我们将会对自己更加理解，这更加有利于我们的健康成长。师：彬彬声音的变化是不正常吗？你有吗？你也觉得不好意思吗？生：让不同学生发表自己的意见师：妈妈是怎样说的，你是怎样理解这句话的意思的？（学生发表意思）生：重点说出彬彬是大男孩了，开始进入青春期（设计意图：我先用“彬彬变声，他不好意思说话”的故事创设情境导入，利用切身体会

3、的事情导入，可以激发学生学习兴趣，共鸣感，好奇心，从而让学生主动地进行探究与学习，顺利引入新课的学习，有利于学生积极主动地自主探索，培养学生科学观察科学分析的能力。）1.了解成长过程外貌的变化：学习任务：1、让学生准备自己从小到大的相片，并观察、比较2、通过小组活动，让学生初步感知自己外貌的变化，身高、体重的变化，3、试填表格，说出自己发现了什么？的身髙体重变化表0岁1岁3岁6岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁身髙体重（设计意图：这个部分的学习主要是学生小组合作完成，以“任务驱动”的形式,让学生把日常的初步感知，一些矇胧的感觉以语言、数据等来记录，表达，既可以激发学生学习兴趣，同时减少部分学生的

4、害羞心理，让学生们都认识到身体的变化是人人都有的。本活动重点是研究人的外貌变化（最好是自己）。由于孩子由小到大外貌变化比较明显，所以让学生找出外貌有哪些变化不难。但要准确全面地描述出来就有点难度了，因此，教师要借此训练学生的描述能力，这样做这有利于学生健康心态的形成，从而也培养学生以发展的眼光去观察事物。）2.学习成长中身体变化的相关知识（1）课件出示徐静蕾从小到大的相片，让学生说说她的外貌变化，结合自己的情况，说说自己的变化，（2）观看视频：《人的生长发育各阶段的特点》，让学生以发展眼光来观看自己的生长发育。（3）老师出示一个男孩，一个女孩的成长表格，分析数据，比较出体重、身高相关的变化陈小

5、明的身髙体重变化表0岁1岁3岁6岁8岁9岁10岁11岁12岁13岁身高（厘米）507895118125128135140147155体重（千吏）3.311.513.520242528313440张小红的身髙体重变化表0岁1岁3岁6岁8岁9岁10岁11岁12岁13岁身高（厘米）527590114124129135142148153体重（千臣）3.591216242528343638（4）认识生长发育相关的知识点：A：师：除外貌的变化外，人生长的重要内容还表现在身高、体重的增加上。我们都知道由小到大自己的身高、体重都在增加，但身髙、体重的增加速度并不均匀，下面我们来探究一下生长有什么规律。（运用数

6、据分析的方法，得出人成长的两个重要的身体发育阶段，这时身高和体重激烈增长，第一阶段是从胎儿中期到1周岁，第二阶段是青春期，女孩约从9至11岁，男孩约从11至13岁，女孩比男孩早些发育。出示中国儿童平均身高体重表B：师：你们对照自己的身髙、体重增加情况的曲线，看看自己的生长发育髙峰期有没有到来C：师：在这些身体发育高峰期你们要注意什么呢？引导学生学习书本的第58页，让学生分组学习发表意见，师：青春期是人生第二个快速成长阶段，这一时期的青少年会经历一段快速成长的时间。由于身体在短时间内发生急速变化，新陈代谢旺盛，活动量大，需要大量的营养支持。青少年常有些不良的膳食习惯，例如不吃早饭，三餐不准时，爱

7、吃髙糖、高盐、高脂肪的快餐食品，好吃零食等，容易造成消化不良，营养不均衡，从而影响身体的生长发育。面对日趋激烈的社会竞争，青少年背负沉重的学习压力，大量消耗青少年体内的营养。除此之外，前途的不确定性，与父母师长的代沟隔膜，处理朋友间的人际关系等，都非常容易引起少年的情绪波动。情绪上的困扰会使青少年食欲减退，甚至有些青少年还会以抽烟、喝酒等方法来宣泄情绪，排除困扰，大大地影响了正常的营养吸收。补充知