心得体会(终稿)

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1、从容而快乐的行走在教育之路上一临夏市小学校长赴杭州观摩学习心得临夏市八坊小学赵红霞11月16日至23日，我有幸参加临夏市“全国著名屮小学高效课堂与特色办学观摩学习活动”，来到西子湖畔一州参观和学习,在历吋六天的考察学习中，我们先后听取了杭州文晖中学、西子湖小学、衣锦小学、临安锦城四中、天长小学，杭州市大关中学的各位校长做的关于特色办学的工作报告，并实地参观了这六所学校的特色办学及文化氛围，听了十二节高质量的课。虽然这次考察学习活动已经结朿了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采给我留下了深刻的印象。我非常珍惜这次学习的机会

2、，全心投入，虚心学习，积极主动参与各项活动，在学习中收获，在反思中成长。下面我分享一下这次考察学习的一点感受和体会。一、参观名校的感悟。1、边边角角皆是绿，处处皆是人情味。进入杭州，让人感觉进入了一个美丽的大花园；同样，进入任何一所学校，也让人感觉进入了一个个美丽的小花园。无论是塑胶操场旁边匠心独运的小花坛，还是高耸入云的百年古树；无论是围墙边层层叠叠的绿植群落，还是教学楼前学生亲手栽种的植物园，都让人感受到一种强烈的冲击，带来的不仅仅是美感，更有对于生命的尊重，还让人感受到深厚的历史文化的沉淀。参观校园中，除了满眼的绿色，让我感受深刻的还

3、有那些小细节:因为南方的多雨，教室外的横杆上多了给孩子们挂雨金的挂钩；挂放整齐的拖把池，楼梯下低矮处温馨的小提示；小型淋浴喷头状的水龙头……这些细节，彰显了杭州教育人对于生命的尊重，体现了人文的关怀。可以说，杭州教育人做足了细节的文章。用文晖中学前任校长赵群筠校长的话说，德育就像我们家的菜园子，光合作用从菜尖抵达心间……他应该是一种无法言说的愉悦，不夸张，也不荣耀，如花期静默美好。2、走进课堂一效务实，没有差生，只有有差异的学生。我们都知道传统的学校教育是一个个性的磨灭共性建立的过程，而在未来社会需要的则恰恰是学生张扬个性。在天长小学，每个

4、孩子都是不一样的，都可以张扬他的个性，面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展，获得有差异的成功。课堂教学，洋溢着教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力，具有引人入胜的情景创设、适度的课堂节奏、相互生成、相互对话、相互动态的生态课堂环境，每一个学生全程参与课堂活动，使学生处于积极、活跃、自由的状态,使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。这些主要体现在老师们追求课堂细节、营造宽松愉悦环境、善于鼓励和表扬、关注情感体验。3、先进的文化管理使学校走向一流。看了临安中学文化管理，使我想起时下的一句流行语：三流的学校靠校长、二流的学校靠管理、一流

5、的学校靠文化。文晖中学、西子湖小学、衣锦小学、临安锦城四中、天长小学，杭州市大关中学小学体现了网种校园文化。(1)物质文化：无论是学校的校舍、设施，还是领导、教师的办公室，包括每一间教室，都可以感受到整洁、雅致，又不失个性；学校的每一个走廊，每一面墙壁，包括伟人雕塑、名人画像、主题标语、特色专栏等就是一处文化景点，无不体现出文化的氛围。(1)行为文化：一是学校把教职工的衣着当成一种文化来经营,构成校园一道靓丽的风景。二能在T作吋间解决的绝对不到业余吋间解决体现对教师的尊重。三是私下解决的绝不到公众场合解决体现对教师信任。四是不能解决的也要让

6、大家知道正在努力解决体现同理同心。五是学校的每一个作息时间信号的发出，都是非常优美的乐曲，每一首曲子都是一种熏陶，都涵着厚重的文化底蕴。(2)制度文化：体现以人为本的人文精神。一制度是建立正常学习和工作秩序的基本保证。二教师考评制度和班级量化管理是管理制度的核心和基石。三学校制度是调动师生员工积极性的有效途径。四让管理具有温度，模糊而不糊涂。(3)精神文化：一师生都能找到自己的归属，追求平静而不重复的教育生活。二学校创造教师交流缓释的氛围环境。三引领教师观念提升的文化。四关注老师的心理健康比学生的心理健康更重要。二、培训给我的启示。启示一：

7、学生常规教育要细化。通过几天的观摩学习，我真真实实的感受到好习惯对一个学生的重要性。因此，我们在今后的工作中要细化常规管理，注重从养成教育入手，从行为规范教育、健康教育、感恩教育、环保教育等方面培养学生的良好习惯。进一步规范少先队常规管理制度，此制度涵盖了按时到校、红领巾佩带、穿着校服、室内外卫生、广播操、眼保健操、课间休息、上下楼梯、个人卫生、排队放学等各方面。努力把养成教育落实到学校工作的各个环节，狠抓学生行为习惯、学习习惯的养成,使养成教育真正成为学校提高教育教学质量的支撑点和着力点。启示二：学会用欣赏的眼光，对待有差异的学生。古人云

8、：“良言一句三冬暖”。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人的鼓励和表扬。所以，作为教师，应不失时机地对学生进行鼓励、表扬，坚信好学生是表扬出来的。事实上老师对学生的鼓励目