微课是一种新兴的教学手段

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1、数学课堂教学的延伸——微课在课外作业中的作用摘要微课以其短小、精炼的特点，把声音、文本、图形和图像有机结合在一起，内容围绕某个重点、难点，或是反映课堂中某个环节，教学主题以及教与学的活动，让学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的参与学习，为小学数学课堂注入了新的生机与活力。在数学教学过程中，巧妙应用微课，可以引导学生有效学习，提高教学效果。而在学生的课外学习中则为学生提供自主学习的环境学习，是课外延伸学习的最好载体，开启了高效复习之门。关键字：微课自主学习环境课外延伸学习的载体高效复习之门参考文献：《信息技术在数学教学中

2、的作用》、《微课在数学教学中的作用》微课是一种新兴的教学手段，它以其短小、精炼的特点，把声音、文本、图形和图像有机结合在一起，内容围绕某个重点、难点，或是反映课堂中某个环节，教学主题以及教与学的活动，让学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的参与学习，为小学数学课堂注入了新的生机与活力。在数学教学过程中，巧妙应用微课，可以引导学生有效学习，提高教学效果。而在小学数学教学中，课外作业是对课堂教学的延伸，是要求学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节，但学生在课外缺少教师的引导与帮助，作业遇到困难的时候,就会束手无

3、策，现代化多媒体技术之下的微课正好解决了这一难题,下面我从微课在课外作业中的作用来谈谈我的一些做法。微课为学生提供自主学习的环境。微课很好地处理了学生自主学习与教师教的关系，为学生自主学习解决问题从时间、空间、方式提供了有力的支撑。现在的学生压力大，课业负担重，不管成绩好或差都在想方设法补课，家长带着孩子奔波在各补习点，苦不堪言。数学教师可根据班里学生情况，通过微课有意识地设计一些相应的习题，让不同层次的学生吃饱，让学习好的学生可以用来取得更大的进步；而对那些学习困难的学生，则可以利用微课里生动直观的情景再现课堂知识的重

4、点、难点，帮他们反复弄懂在课堂上听不懂的重点、难点，并通过相应的习题巩固所学内容。这样，微课就为学生的课外学习不仅提供了不受空间、时间的限制的学习环境，而且按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化提高巩固知识。同时也减轻了家长、学生的负担。二、微课是学生课外延伸学习的最好载体。在小学数学教学中会经常涉及到很多抽象的知识点，再加上这一阶段的小学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的关键时期，因此,如何解决小学生思维形象性以及数学抽象性之间的矛盾就势在必行。如能在小学数学教学中使用微课，将课本中较为复杂的概念或问题进行分解，综合，

5、对教材中容易混淆的事物以及现象进行鉴别或比较，让学生在学习数学时可以化难为易，方便理解和记忆。如教“圆的周长”时，因为圆是一种新的曲线图形，而圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积及学习圆柱和圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。为了让学生更透彻地理解圆周率及圆的周长计算公式是怎样推导出来的，我通过微课向学生动画演示帮助学生直观认识圆的周长，并用“绕线法”、“滚动法”等常用方法测量圆的周长，

6、但这两种方法又是有一定的局限性的。由此安排探究活动：“圆的周长与什么有关，有什么关系”，再通过动画演示研究发现圆的周长与直径的关系，从而推导岀圆的周长计算公式，就这样通过一步一步的操作让学生生动形象的感受圆周长的算法。这样，在学习的过程中若没听懂的同学便可以在课外通过重新观看微课，再现老师的讲解过程。对于学生而言，微课既能够帮他们查缺补漏，又能强化巩固知识，是课堂学习延伸的最好载体。三、微课开启了高效复习之门。随着网络技术的发展，移动终端的流行，教师可以将微课上传到网上，学生就可以随时通过网络进行学习，对于之前没有掌握或

7、者遗忘的知识及时强化，集针对性强，灵活度高，效率高，打破了时空的限制等优势，给学生营造了很大的自主学习空间。如在毕业班总复习时，面临着时间少、内容多、要求高等突出问题，学生的基础又参差不齐，如何让每位学生在复习阶段都有最大的提升，教师可录制把知识点进行整理、分类，综合或典型例题的讲解、学生经常做错的题进行归类及相应训练题的微课，学生就可以根据复习报告单，结合自己的情况分配时间反复观看，遇到不懂的问题也可以立马翻看之前的微课视频。学生复习乏味时，微课里设置的情景题、趣味题、开放题也可以激发学生的兴趣，激活学生的思维。这样微

8、课就为学生提供了可以随时复习查阅，更好地消化重点难点，从而有效地提高了复习效果。微课是一种新兴的教学资源，也是一种新的教学方式，开启了教育的“微时代”。但在实际研究过程中要注意，并不是所有的教学内容都适合微课，也不能为了追求形式而忽略质量，生搬硬套，要在实践中不断探索、总结，才能使微课更好地服务于小学数学教学。我们数