社会主义时期的文化(一)_教案示例之二

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1、社会主义时期的文化（一）・教案示例之二教案示例之二第26课社会主义时期的文化（一）——现代科学技术和教育教材分析关于社会主义吋期的文化，教材是通过两课来叙述的。它介绍了建国40多年来在现代科学技术、教育、文艺、体育、卫生等领域的发展和巨大成就，知识量增大，内容充实，冇看鲜明时代特色。本课首先讲述突飞猛进的现代科学技术。社会主义制度的确立，为科技的发展创造了必要的丽提；党和政府对发展科技的重视和正确决策，乂为科技的发展捉供了可靠的保证；科学家们所作出的杰出贡献，使中国的现代科学技术冇了很大的发展。在核工业、航天技术、生物科学、农业科

2、学、计算机科学技术等方面取得了令人嘱目的成就，呈现前所未有的繁荣局面。其次,本课乂介绍了40多年來中国教育事业的发展状况和成就。社会主义制度的确立，为全面振兴屮国的教育开辟了最广阔的前景。从社会主义教育方向的确立到教冇结构的调整，全国已形成了一个从基础教冇到高等教冇的遍布城乡的教冇体系，为国家培养了一批乂一批全面发展的新人。在社会主义现代化建设的新时期，中国的教育事业也步入了新的发展阶段。教学H的1.基础知识：屮国科学院的成立；中国科学技术发展远景规划的制定；邓小平科学技术是第一生产力的理论；钱学森、赵忠尧、邓稼先、袁隆平等科学家

3、的杰出贡献；中国现代科学技术的主要成就；华罗庚和应用数学；人民教育事业的迅速发展；《中华人民共和国义务教育法》的颁布。2.思想教育：①结合中国现代科学技术的迅猛发展，使学生认识到这与国家的政治制度和经济慕础是密切相关的。②通过介绍高科技领域中举世瞩口的成就，激发学生的民族口豪感。③通过学习钱学森等科学巨匠的爱国热忱、治学态度和高尚甜德，更加坚定为报国而奋力学习的志向。④通过人量数据的对比，进一步了解教育事业所取得的前所未有的发展和成就。3.能力培养：①列表归纳新屮国的科技成就，培养学生归纳、综合知识的能力。②通过对建国前后教育事业

4、发展的対比，培养学生比较、分析问题的能力。教学重点和难点重点：科学家钱学森、邓稼先、袁隆平；屮国现代科学技术的主耍成就；教育事业的成就。难点：本课涉及的现代科学技术知识较多，如何用通俗的语言深入浅出、准确简炼地讲述。教学方法讲述法与谈话法相结合。教学过程（导入新课）回首世界科技历史的发展，中华民族曾有过辉煌灿烂的篇章，但自1840年以后，凌受欺辱，科技落后。1949年屮华人民共和国成立，砸碎了羁绊屮国社会进步的一切锁链，屮国人民开始了民族振兴的伟人历程，屮国科学技术的发展也开始走出谷底，开始起E。一、向科学进军和“中国导弹Z父”1

5、.中国科学院的成立和中国科学技术发展远景规划的制定新中国建立Z初，百废待兴。党在领导全国人民建立和巩固新生的人民政权、恢复国民经济的同时，开始越來越清址地认识到：没有科技的极大发展，就难以实现国家的工业化和现代化，缩小与世界先进科学技术水平的差距，建设社会主义的强国也会成为一句空话。为此，屮国共产党和屮国人民要通过自己的努力和顽强奋斗来改变这种局面。1949年11月，为发展科学事业，成立了中国科学院，郭沫若任院长。这是全国最大的自然科学研究机构。1956年，党中央向全国发出了“向科学进军”的号召，周恩來、聂荣臻组织专家制定了我国第

6、一个科学技术发展长远规划，即《1956年〜1967年科学技术发展远景规划纲要》。这一决策的全而实施，为我国尖端技术和高技术的诞生奠定了基础，带动了一系列现代工业和新技术产业的崛起。70年代后期，党和政府召开科学大会，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，对科学技术同生产力的进一步结合，促进经济的发展，起了巨大的推动作用。科学的春天到來了。正是在这种精神的感召下，广人科技工作者意气风发，无私地为祖国效力。一人批海外著名的科学家和工程专家冲破重重阻拦，回到祖国，成为中国重要科技领域的开拓者和组织者。钱学森、赵忠尧等就是他们中的

7、突出代表。2.“中国导弹之父”钱学森钱学森赴美留学期间就取得了辉煌的成就,被禅为“是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河屮一•颗明亮的星"o1947年，年仅37岁的他已被壯界公认为是力学界和应用数学界的权威、卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术先驱、工程控制论的创始人。然而，他始终眷恋着祖国，新中国一诞生，他就决心返回祖国。（请学生阅读小字和钱学森的话）美国政府的重重障碍、威吓利诱都不能动摇他赤诚的爱国之心，经过五年斗争,1955年钱学森终于踏上了祖国的土地。回国后，他直接参与和组织领导了我国的导弹、火箭、卫星硏制和攻

8、关工作，为我国航天工业和尖端科学的发展作出了巨大的贡献，被称为“屮国导弹之父”。3.赵忠尧和中国第一台质子静电加速器（请学牛读课本有关赵忠尧的小字，介绍赵忠尧回国投身科学事业的巨大贡献）赵忠尧是我国核科技园地的开拓者利核工业的主要奠基人之一。二、现